本土語言--閩南語課程計畫

     澎湖縣將軍國民小學一百學年度第1學期一年級閩南語文領域課程計畫

設計者:江易達

ㄧ、本領域每週學習節數(1)節

二、本學期學習目標:﹙以條列式文字敘述﹚

1.能夠說出本地的諺語、童謠、一般彙集或改編創作而成的傳統念謠。

2.能夠認識鄉土生活文化民情風俗。

3.能夠以閩南語說出日常生活用語。

4.學會閩南語的基本詞類和句型

三、本學期課程內涵:(表示自編銜接課程*表示本校主題課程

教學

期程

教學

單元

領域及議題能力指標

主題或單元活動內容

教學

節數

使用教材

評量

方式

備註

1

2

3

 

第一課  汝佮我

1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。

2-1-2 養成願意說閩南語的心態。

4-1-1 培養初步的認讀能力。

1.能以閩南語朗讀課文並了解文意。

2.能認念本課的語詞。

3.能了解人稱代名詞的運用。

4.能用閩南語說出各種場所的名稱。

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.觀察評量

4.習作評量

 

4

5

6

阿公是討海人

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

2-1-2養成願意說閩南語的心態。

2-1-3能用閩南語簡單

地向別人表白自我的生

活。

4-1-1培養初步認讀的能力。

5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

1.能學會家庭中常用的稱謂。

2.能學生活中常見的職業稱謂。

3.能認唸課文、語詞。

4.能向別人介紹自己的家庭。

5.能體會家庭中每個人工作的辛勞。

 

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.習作評量

4.觀察評量

 

7

 

 

1-1-2能聽懂閩南語日

常生活的簡短語句。

2-1-2養成願意說閩南語的心態。

4-1-1培養初步認讀能力。

能聽懂課文語句的意思。

1

澎湖縣自編教材

1.觀察評量

2.口頭評量

3習作評量

4.自我評量

 

8

9

10

坐船真趣味

1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。

2-1-2養成願意說閩南語的心態。

4-1-1培養初步認讀能力。

5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

1.能認念及說出日常生活中的交通工具名稱。

2.能認念及說出日常生活中常用的地名。

3.會使用交通工具及地名說出一句完整的句子。能認唸一∼三課語詞並了解意思。

4.能運用學過的句型做練習。

5.能運用學過的句型及語詞與人交談

3

澎湖縣自編教材

1.觀察評量

2.口頭評量

3.實作評量

4.自我評量

 

11

12

 

去菜市買菜

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

2-1-3能養成願意說閩南語的心態。

4-1-1培養初步認讀能力。

5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字。

1.能正確念出課文並了解文意。

2.能了解課文詞語的意思。

3.能學會「量詞┼物產」的語句。

4.能運用閩南語說出「量詞┼物產」的句型,並運用於生活中。

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.觀察評量

3.習作評量

4.實作評量

 

13

14

 

評量週

複習二

 

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

2-1-2培養願意說閩南語的心態。

2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。

4-1-1培養初步認讀能力。

5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字。

1.能正確念出課文並了解文意。

2.能了解課文詞語的意思。

3.能學會「量詞┼物產」的語句。

4.能運用閩南語說出「量詞┼物產」的句型,並運用於生活中。

 

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.觀察評量

3.習作評量

4.實作評量

 

15

16

 

第五

穿衫褲

 

 

1-3-1培養聆聽閩南語的初步能力。

2-1-2培養願意說閩南語的心態。

2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。

4-1-1培養初步認讀能力。

5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字。

1.能了解天氣冷熱變化而適當的穿著

2.能正確念出課文並了解文意。

3.能了解課文詞語的意思

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.觀察評量

 

17

18

第六

阿兄足歡喜

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

2-1-2養成願意說閩南語的心態。

2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。

4-1-1培養初步認讀能力。

5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字。

1.能學會「時間副詞+活動」的敘事方式。

2.能運用句型與人交談。

3.能運用學過的句型做練習。

4.能運用學過的句型及語詞與人交談。

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.觀察評量

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19

20

 

評量週

總複習

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。

4-1-1培養初步認讀能力。

5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字。

1.能認唸四∼六課語詞並了解意思。

2.能運用學過的句型做練習。

3.能運用學過的句型及語詞與人交談。

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.觀察評量

 

 

四、補充說明﹙例如:說明本學期未能規劃之課程銜接內容,提醒下學期課程規劃需注意事項……

本學期課程內容設計以20週,每週1節為規劃依據。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

澎湖縣將軍國民小學一百學年度第1學期二年級閩南語文領域課程計畫

設計者:江易達

ㄧ、本領域每週學習節數(1)節

二、本學期學習目標:﹙以條列式文字敘述﹚

1. 以澎湖產的瓜類為主學習,讓小朋友能辨認,並能說出閩南語的名稱。

2. 以澎湖出產的土豆談起,因它好吃而遠近馳名,引導進入學習「兩種不同類的人(雙主語)加攏愛…」的句型練習。

3. 教學主學習是認讀及說出日常生活中常用飲料的名稱,副學習是常用的飲品單位詞,並延伸練習相關的字詞。

4. 藉由以前的玩具和現在的玩具作比較,並讓學生以課本的---飛過---句型作練習,使學生能運用簡單的閩南語的生活用語來交談。

5. 運用適當的詞彙「做伙」來表達,以及熟悉徵詢別人同意不同意的「是非句」問法。

6. 期透過主、副學習培養對家鄉的認同,情意上的愛鄉情懷。

 

三、本學期課程內涵:(表示自編銜接課程*表示本校主題課程

教學

期程

教學

單元

領域及議題能力指標

主題或單元活動內容

教學

節數

使用教材

評量

方式

備註

1

2

3

1-1-7 能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步能力。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。

4-1-1 培養初步認讀能力。

5-1-1 初步培養寫作的興趣。

1.能熟練的朗讀課文。

2.能了解語詞的意義,並能運用造出句子。

3.能認識菜瓜、金瓜、嘉寶瓜等澎湖出產的瓜。

4.能知道農民耕種的辛苦,培養惜物的好習慣。

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.觀察評量

4.習作評量

 

4

5

6

1-1-7能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步能力。

2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。

4-1-1培養初步認讀能力。

5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字。

1.能流利的朗讀課文。

2.能明瞭課文語詞的意義。

3.能學會「兩種什麼樣的人+攏愛食」及「什麼樣的人+食土豆」兩種句型,並應用於日常生活。

4.能明瞭各種情狀疊詞(AAA)的意義,並能辨別而加以應用。

5能明瞭澎漁土豆出名的狀況。

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.習作評量

4.觀察評量

環境教育

 

7

8

 

  1-1-9能從閩南語聽辨中,認識社區文化。

2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。

  2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

  5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

1.能瞭解課文語句的意思。

2.能正確而流暢的念出課文。

3.能認念及說出日常生活中各種常用飲料的名稱。

4.能認念及說出日常生活中常用飲品單位詞。

5.會使用各種飲料的名稱及飲品單位詞說出一句完整的句子。

6.會使用「一復一...」的句型。

2

澎湖縣自編教材

1.觀察評量

2.口頭評量

3習作評量

4.自我評量

 

9

10

1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。

2-1-2養成願意說閩南語的心態。

4-1-1培養初步認讀的能力。

5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

1.能認唸一∼三課語詞並了解意思。

2.能運用學過的句型做練習。

2.能運用學過的句型及語詞與人交談。

2

澎湖縣自編教材

1.觀察評量

2.口頭評量

3.實作評量

4.自我評量

 

11

12

13

 

1-1-6能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像,並且能略為欣賞他人日常生活語言之美。

7能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步能力。

2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。

4-1-2培養良好的閱讀習慣。

5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

1.遊戲中能說出玩具名稱。

2.能運用場所的後綴語(如:天「頂」)。

3.能認唸課文、語詞並了解文意。

4.能用閩南語---飛過---的句型來與人交談。

5.能閱讀簡單的閩南語圖卡讀物。

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.觀察評量

3.習作評量

4.實作評量

 

14

15

16

1-1-7能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步能力。

2-1-9能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。

4-1-1培養初步認讀能力。

5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字。

1.能正確念出課文並了解文意。

2.能了解課文詞語的意思。

3.能學會「做夥┼活動┼是非句」的「好毋好」語句。

4.能運用閩南語說出「作夥┼活動┼疑問詞」的句型,並運用於生活中。

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.觀察評量

3.習作評量

4.實作評量

 

17

18

1-1-6能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像,並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。

2-1-10能用日常閩南語與教師進行教學問答與交談。

4-1-1培養初步認讀能力。

5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字。

1.能正確念出課文並了解文意。

2.能了解課文詞語的意思。

3.能學會「我是…人,阮兜蹛在…」的句型。

4.能運用褒義詞讚美事物。

5.能對身為澎湖人有認同感,並引以為榮。

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.觀察評量

 

19

20

1培養聆聽閩南語的初步能力。

2-1-2養成願意說閩南語的心態。

4-1-1培養初步認讀的能力。

5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

1.能認唸四∼六課語詞並了解意思。

2.能運用學過的句型做練習。

3.能運用學過的句型及語詞與人交談。

 

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.觀察評量

 

四、補充說明﹙例如:說明本學期未能規劃之課程銜接內容,提醒下學期課程規劃需注意事項……

本學期課程內容設計以20週,每週1節為規劃依據。

 

 

 

 

 

澎湖縣將軍國民小學一百學年度第1學期三年級閩南語文領域課程計畫

設計者:江易達

ㄧ、本領域每週學習節數(1)節

二、本學期學習目標:﹙以條列式文字敘述﹚

三、本學期課程

1.能夠流利的朗讀課文。

2.能了解語詞的意義,並且能夠運用語詞造句。

3.能將所學的閩南語詞彙應用在日常生活中。

4.能了解澎湖當地的風俗民情。

5.能藉由遊戲,引發學生喜愛本土語言。

6.能了解俗諺的意義並懂得欣賞與珍惜。

7.能用「台羅」拼音系統來學習拼音。

三、本學期課程內涵:(表示自編銜接課程*表示本校主題課程

教學

期程

教學

單元

領域及議題能力指標

主題或單元活動內容

教學

節數

使用教材

評量

方式

備註

1

2

3

 

第一課 中秋團圓暝

 

1-1-6能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像,並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。

2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。

3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。

4-1-2培養良好的閱讀習慣。

5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

 

 

1.能夠流利的朗讀課文。

2.能了解語詞的意義,並且能夠運用語詞造句。

3.在生活中會應用到所學的閩南語詞彙。

4.能學會「…有影…」的句型。

5.能感受猜謎的樂趣。

6.能習寫常用的閩南語用字。

7.能了解中秋節的風俗民情。

8.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

3

澎湖縣自編教材

1.

口頭評量

2.朗讀評量

3.觀察評量

4.習作評量

 

4

5

6

第二課

澎湖的魚上蓋鮮

1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。
2-1-20
建立學習閩南語口頭表達的興趣。
3-1-2
能利用標音符號系統提升聽說能力。
4-1-3
培養閱讀閩南語的興趣。

5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

 

1.能正確念出課文並了解文意。

2.能認識澎湖的食用魚類。

3.能認識澎湖的有毒魚類。

4.能學會「借問……上界……」的句型。

5.能念唱跟魚相關的囝仔歌。

6.能習寫常用的閩南語用字。

7.能愛護澎湖的魚類資源。

8.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」的拼音方案來學習拼音。

 

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.習作評量

4.觀察評量

 

7

8

9

第三課

討海行船三分命

1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。

2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。

3-1-2 能利用標音符號系統提升聽說能力。

  4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。

  5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。

 

1.能流利朗讀本課課文及了解文意。

2.能了解並熟悉本課詞語與課文。

3.能熟悉並運用課文中的語詞。

4.能將所學的閩南語詞彙及諺語運用在日常生活中。

5.能運用所學到「若是……就會當……」的句型來造句。

6.能習寫常用的閩南語用字。

7.能了解漁夫捕魚的艱辛。

8.能了解海洋資源保護的重要性。

9.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

3

澎湖縣自編教材

1.觀察評量

2.口頭評量

3習作評量

4.自我評量

 

1011

 

複習一

 

 

1-1-5 能從閩南語聽辨中

認識社區文化。

2-1-7 學會閩南語中的基

本語音成分,並能發音正

確。

3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。

4-1-1 培養初步認讀閩南語書面語的能力。

5-1-2 能用口述的方式說出簡短的生活用語。

1.能正確念出學過的諺語並了解它的意義。

2.能正確說出中秋節的傳統習俗。

3.能在生活中使用適當的諺語。

4.能利用閩南語說出自己著中秋節的想法、看法。

5.在日常生活中,喜歡以閩南語交談。

6.能看音標念出語詞的正確讀音。

 

2

澎湖縣自編教材

1.觀察評量

2.口頭評量

3.實作評量

4.自我評量

 

12

13

第四課冬節圓圓圓圓

1-1-9能從閩南語聽辨中,

認識社區文化。

2-1-7 學會閩南語中的基

本語音成分,並能發音正

確。

3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。

4-1-1 培養初步認讀閩南語書面語的能力。

5-1-2 能用口述的方式說出簡短的生活用語。

1.本課課文能聽能念。

2.了解語詞的意義並運用語詞造句。

3.在生活中會應用到所學的閩南語詞彙及諺語。

4.能了解澎湖人過冬至的風俗民情及活動。

5.能運用所學到「……上……予阮……」的句型來造句。

6.能習寫常用的閩南語用字。

7.能了解諺語的意義並懂得欣賞與珍惜。

8.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.觀察評量

3.習作評量

4.實作評量

 

1415

16

第五

過新年真歡喜

 

1-1-9能從閩南語聽辨中

認識社區文化。

2-1-7 學會閩南語中的基

本語音成分,並能發音正

確。

3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。

4-1-1 培養初步認讀閩南語書面語的能力。

5-1-2 能用口述的方式說出簡短的生活用語。

1.能正確念出課文並了解文意。

2.能了解課文詞語的意思並運用在會話中。

3.能說出過年時的景象及常做的活動。

4.能了解中國傳說的過年故事。

5.能學會ABABAABB的疊字詞及「歡喜、歡喜、真歡喜」的句型。

6.能習寫常用的閩南語用字。

7.能了解過年相關的俗諺、念謠。

8.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」的拼音方案來學習拼音。

 

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.觀察評量

 

17

18

 

 

第六課 乞龜飼大豬

 

1-1-5 能從閩南語聽辨中認識社區文化。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分,並能發音正

確。

3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。

4-1-1 培養初步認讀閩南語書面語的能力。

5-1-2 能用口述的方式說出簡短的生活用語

1.能正確念出課文並了解文意。

2.了解語詞的意義並運用語詞造句。。

3.能在生活中應用到所學會的閩南語詞彙和諺語。

4.能了解元宵節的民俗活動。

5.能學會「有……閣有……」的句型。

6.能習寫常用的閩南語用字。

7.能念出跟元宵節相關的俗諺。

8.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.觀察評量

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19

20

 

複習二

1-1-5 能從閩南語聽辨中認識社區文化。

2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分,並能發音正

確。

3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。

4-1-1 培養初步認讀閩南語書面語的能力。

5-1-2 能用口述的方式說出簡短的生活用語。

1.能正確念出學過的諺語並了解它的意義。

 2.確說出冬至、過年、元宵節的傳統習俗。

 3.生活中使用適當的諺語。

4.ABABAABB的疊字詞,以閩南語說出自己的想法、看法。

5.日常生活中,喜歡以閩南語交談。

6.看音標念出語詞的正確讀音。

 

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.觀察評量

 

 

 

四、補充說明﹙例如:說明本學期未能規劃之課程銜接內容,提醒下學期課程規劃需注意事項……

本學期課程內容設計以20週,每週1節為規劃依據。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

澎湖縣將軍國民小學一百學年度第1學期四年級閩南語文領域課程計畫

設計者:江易達

ㄧ、本領域每週學習節數(1)節

二、本學期學習目標:﹙以條列式文字敘述﹚

1.能夠流利的朗讀課文。

2.能了解語詞的意義,並且能夠運用語詞造句。

3.能將所學的閩南語詞彙應用在日常生活中。

4.能了解澎湖當地的風俗民情。

5.能藉由遊戲,引發學生喜愛本土語言。

6.能了解俗諺的意義並懂得欣賞與珍惜。

7.能用「台羅」拼音系統來學習拼音。

三、本學期課程內涵:(表示自編銜接課程*表示本校主題課程

教學

期程

教學

單元

領域及議題能力指標

主題或單元活動內容

教學

節數

使用教材

評量

方式

備註

1

2

3

魚食流水人食喙水

1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
2-2-11
能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。
3-2-1
能應用標音符號系統了解字詞的音意。
4-2-3
能活用所學過之語句,啟發其閱讀興趣。
5-2-1
能分辨閩南語書面文字與國語的差異。

 

1.能正確念出課文並了解文意。

2.能了解「魚食流水,人食喙水」的俗諺。

3.能學會「……行到佗位,攏嘛會……」的句型。

4.能習寫常用的閩南語用字。

5.能學會適時適地表現出合宜的談吐。

6.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.觀察評量

 

4

5

6

 

 

1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。
2-2-12
能初步口譯閩南語和國語。
3-2-2
能應用標音符號系統紀錄口語。

4-2-4 培養閱讀閩南語詩文的興趣。

5-2-3 能運用閩南語詞彙,寫簡單的話和常用的語詞。

 

1.能流利的朗讀課文並了解文意。

2.能了解語詞的意義,並能運用語詞造句。

3.能學會「自」的句型。

4.能了解並適當運用「做銃拍家己」這句諺語的意義。

5.能養成明辨是非,不做無謂意氣之爭的態度。

6.能習寫常用的閩南語用字。

7.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.觀察評量

3.習作評量

4.實作評量

 

7

8

在家日日好,出外條條難

1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。

3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。

4-2-4 能培養閱讀閩南語詩文的興趣。

5-2-1 能分辨閩南語書面文字與國語的差異。

 

1.能正確念出課文並了解文意。

2.能了解課文詞語的意思並運用在會話中。

3.能說出家庭的溫暖及父母對我們的養育恩情。

4.能想像離鄉在外時所遭遇的困難和不便。

5.能學會「到……,才……」的句型。

6.能了解文中俗諺的意義。

7.能寫出閩南語的常用字。

8.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.觀察評量

4.習作評量

 

9

10

1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
2-2-10
能順暢而熟練的運用閩南語。
3-2-1
能應用音標符號系統了解字詞的音意。
4-2-2
能加強認讀閩南語之漢字,了解其意。
5-2-1
能分辨閩南語書面文字與國語的差異。

 

1.能正確唸出諺語並了解它的意義。

2.能在生活中使用適當的諺語。

3.能熟悉詞語的涵意並說出反義詞。

4.能發揮創意,看圖說故事。

5.在日常生活中,喜歡以閩南語交談。

6.能習寫常用的閩南語用字。

7.能以音標系統念出正確的讀音。

 

2

澎湖縣自編教材

1.觀察評量

2.口頭評量

3.實作評量

4.自我評量

 

11

12

13

青暝牛毋捌半字

1-2-6能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。

2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的語句。

3-2-2能應用標音符號系統紀錄口語。

4-2-5能掌握文章之整體意義。

5-2-1能分辨閩南語書面文字與國語的差異。

 

1.能流利的朗讀課文並了解文意。

2.能了解語詞的意義,並能運用語詞造出句子。

3.能學會句型「毋通……,才袂……」,並應用於生活中。

4.能培養珍惜時光,認真讀書的態度。

5.能欣賞閩南語念謠的趣味。

7.能寫出閩南語常用字。

7.能用「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.觀察評量

3.習作評量

4.實作評量

 

14

15

16

第五課豬母落水

1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。
2-2-12
能初步口譯閩南語表達語言禮貌與思維的能力。
3-2-2
能應用標音符號系統紀錄口語。

4-2-3能活用所學過之語句,啟發其閱讀興趣。

5-2-3能運用閩南語詞彙,寫簡單的話和常用的語詞。

 

1.能聽念本課課文。

2.能了解語詞的意義,並運用語詞造句。

3.在生活中會應用所學的閩南語詞彙。

4.能了解到海邊游泳應注意的安全事項。

5.能了解澎湖地名的一些典故及由來。

6.能應用基本句型「……真……就……」造句。

7.能欣賞澎湖保留下來的傳說故事。

8.能習寫常用的閩南語用字。

9.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.習作評量

4.觀察評量

 

17

18

第六課天台山的跤跡 

1-2-6能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。
2-2-14
能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。
3-2-2
能應用標音符號系統紀錄口語。

4-2-8能理解閱讀過程中所得到之資訊。

5-2-3能運用閩南語詞彙,寫簡單的話和常用的語詞。

 

1.能正確念出課文並了解文章大意。

2.能認識並活用課文中的語詞。

3.能運用「毋爾….」的句型來造句。

4,.能習寫出閩南語常用字。

5.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.觀察評量

3.習作評量

4.實作評量

 

19

20

1-2-6能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。
2-2-6
能觀察自己的閩南語口頭語言,並且根據語言使用慣例,加以調整。
3-2-1
能應用標音符號系統了解字詞的音意。
4-2-3
能活用所學過之語句,啟發其閱讀興趣。
5-2-3
能運用閩南語詞彙,寫簡單的話和常用的語詞。

 

1.能正確念出學過的諺語,並了解它的意義。

2.能正確讀出語詞,了解它的意義及造句。

3.能熟練的運用「毋通……,才袂……」、「……真……就……」、「毋爾……閣……」等句型。

4.能正確寫出閩南語用字。

 

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.觀察評量

 

澎湖縣將軍國民小學一百學年度第1學期五年級閩南語文領域課程計畫

設計者:江易達

ㄧ、本領域每週學習節數(1)節

二、本學期學習目標:﹙以條列式文字敘述﹚

1.認識馬公,並能用閩南語介紹馬公街景。

2.認識西嶼鄉,並能用閩南語介紹西嶼鄉各村的地名。

3.認識七美鄉,並能用閩南語介紹七美鄉的風景。

4.認識湖西鄉,並能用閩南語介紹湖西鄉的海邊。

5.認識白沙,並能用閩南語介紹白沙鄉的地理環境。

 

三、本學期課程內涵:(表示自編銜接課程*表示本校主題課程

教學

期程

教學

單元

領域及議題能力指標

主題或單元活動內容

教學

節數

使用教材

評量

方式

備註

1

2

3

來馬公踅街路

1-3-2能聽辨並思考閩南語語句的內涵。

2-3-5能將閩南語書面詞彙與用語,運用於口語表達。

3-3-1能運用標音符號拼讀常用的語詞及短句。

4-3-2能透過閱讀以認識閩南語文章的基本文體及結構。

5-3-2能運用標音符號提升閩南語寫作能力。

 

1.對本課課文能聽、能唸。

2.能利用課文內簡單的語詞講一句話。

3.在生活中能使用學過的閩南語辭彙溝通、交談。

4.能了解馬公市的地理位置及古蹟。

5.能習寫常用的閩南語用字。

6.能利用基本句型「遠遠看去有夠」造一句話。

7.能愛護自己家鄉的資源,也以深為澎湖人為榮。

8.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來拼讀文章。

 

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.觀察評量

4.習作評量

 

環境教育2-2-2

能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。

4

5

6

來西嶼識地名

1-3-2能聽辨並思考閩南語語句的內涵。

2-3-3能熟練的運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。

3-3-1能運用標音符號拼讀常用的語詞及短句。

4-3-8能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

5-3-1能寫出自身、周遭或鄉土有關的簡短故事。

 

1.能正確念出課文並了解文意。

2.能了解課文詞語的意思並運用在會話中。

3.能學會「為著……,就共……」的句型。

4.能習寫常用的閩南語用字。

5.能參與討論並表達自己的想法。

6.能熟悉西嶼各村落地名及位置。

7.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.習作評量

4.觀察評量

環境教育

 

7

8

9

來七美看風景

1-3-1能聽辨閩南語語句的知識內涵與內在情感。

2-3-4能運用閩南語進行各種事物的描述、分析和解說。

3-3-1能運用標音符號拼讀常用的語詞及短句。

4-3-1能運用標音符號與漢字,閱讀閩南語各類篇章,並理解其文意。

5-3-2能運用標音符號提升閩南語寫作能力。

 

1.能正確念出課文並了解文意。

2.能了解課文詞語的意思並運用在會話中。

3.能以朗讀或演講的方式,流暢的說出或念出課文。

4.能認識並欣賞七美鄉的特色。

5.能習寫常用的閩南語用字。

6.能學會「有、有,猶有」的句型。

7.能瞭解課文中俗諺的意思。

8.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

3

澎湖縣自編教

1.觀察評量

2.口頭評量

3習作評量

4.自我評量

 

10

11

1-3-2能聽辨並思考閩南語語句的內涵。

2-3-5能將閩南語書面詞彙與用語,運用於口語表達。

3-3-1能運用標音符號拼讀日常生活中常用的語詞及短句。

4-3-5能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

5-3-3能運用標音符號提升閩南語寫作能力。

 

1.學生能正確唸出學過的疊字詞並了解它的意義。

2.學生在日常生活中,喜歡以閩南語交談。

3.會運用「遠遠看去……實在……」,「為著……,就共……」、「有猶有」、句型造句。

4.學生能利用閩南語說出澎湖的各鄉市地名。

5.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

2

澎湖縣自編教材

1.觀察評量

2.口頭評量

3.實作評量

4.自我評量

 

12

13

14

來湖西行海跤

1-3-1能聽辨閩南語語句的知識內涵與內在情感。

2-3-1能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。

3-3-1能運用標音符號拼讀常用的語詞及短句。

4-3-8能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

5-3-1能寫出自身、周遭或鄉土有關的簡短故事。

 

1.能正確唸出課文並了解文意。

2.能了解課文詞語的意思並運用在會話中。

3.能學會「有時…有時…」的句型。

4.能習寫常用的閩南語用字。

5.能了解湖西鄉的地理位置及自然景觀。

6.能正確的運用閩南語,簡單的介紹自己一天的生活。

7.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.觀察評量

3.習作評量

4.實作評量

 

15

16

來望安掠大魚

1-3-1能聽辨閩南語語句的知識內涵與內在情感。

2-3-2能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。

3-3-1能運用標音符號拼讀日常生活中常用的語詞及短句。

4-3-4能養成以閩南語閱讀並與人分享、討論的習慣。

5-3-3能運用標音符號提升閩南語寫作能力。

 

1.能聍聽正確念出課文並了解文意。

2.能了解課文詞語的意思並應用在生活會話中。

3.能利用語詞句型「有時陣…有時陣…」造一個句子。

4.能習寫常用的閩南語用字。

5.能明白自己家鄉地理情形及主要產業狀況。

6.能蒐集有關討海生活的俗諺。

7.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.觀察評量

3.習作評量

4.實作評量

家政教育】

4-1-1 認識自己。

【兩性教育】

1-1-2 了解意我身心狀況。

17

18

來白沙知地理

1-3-18 能深刻養成愛聽閩南語的態度。

2-3-9能具有閩南語發音準確、語言流暢的能力。

3-3-6能利用符號系統輔助學習鄉土語言。

4-3-23能掌握基本閱讀技巧,且能迅速瀏覽了解大意。

5-3-4能在口述作文或造句練習中,欣賞閩南語的特質。

 

1.能唸出、聽懂及了解課文。

2.能了解白沙鄉各社區位置及名勝古蹟所在地。

3.能了解白沙鄉的各種特色物產。

4.能學會「這款……世界無,……真是……」的句型。

5.能習寫常用的閩南語用字。

6.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.觀察評量

 

19

20

1-3-8能從聆聽中培養主動學習閩南語的興趣與習慣。

2-3-3能以閩南語從事簡易的口頭報告。

3-3-2能運用標音符號拼寫日常生活中常用的語詞及短句。

4-3-2能養成閱讀閩南語詩文的能力,並領略其意境與美感。

5-3-1能運用閩南語書寫簡易的字條、卡片與標語。

 

1.學生能正確唸出學過的疊字詞並了解它的意義。

2.學生在日常生活中,喜歡以閩南語交談。

3.會運用『有時有時』、『有時陣……有時陣……』、『這款的----世界無,……真是好….』句型造句。

4.能利用閩南語說出自己的想法看法。

5.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.觀察評量

 

四、補充說明﹙例如:說明本學期未能規劃之課程銜接內容,提醒下學期課程規劃需注意事項……

本學期課程內容設計20週,每週1節為規劃依據。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

澎湖縣將軍國民小學一百學年度第1學期六年級閩南語文領域課程計畫

設計者:江易達

ㄧ、本領域每週學習節數(1)節

二、本學期學習目標:﹙以條列式文字敘述﹚

1. 能了解澎湖的地理位置及發展歷史。

2.能認識並欣賞古典詩詞之美。

3.能學會各種顏色的念法。

4.學會疊字詞的唸法。

5.能知道澎湖人舉辦媽祖生日活動的意義及特色。

6認識澎湖的縣樹、縣花、縣鳥、縣魚及其精神象徵。

7.能了解澎湖得天獨厚的玄武岩的分布及價值觀。

 

三、本學期課程內涵:(表示自編銜接課程*表示本校主題課程

教學

期程

教學

單元

領域及議題能力指標

主題或單元活動內容

教學

節數

使用教材

評量

方式

備註

1

2

3

第一課

咱的故鄉

-彭澎湖

1-3-3能聽辨他人意見的重點、異同及言外之意。

2-3-5能將閩南語書面詞彙與用語,運用於口語表達。

3-3-4能運用標音符號查閱字辭典或相關資料。

4-3-6養成閩南語閱讀並與人討論的習慣,從中學習彼此尊重與關懷。

5-3-2能運用標音符號提升閩南語寫作能力。

 

1.對本課課文能聽、能念。

2.能利用課文內簡單的語詞講一句話。

3.能在生活中使用學過的閩南語辭彙溝通、交談。

4.能了解澎湖的地理位置及發展的歷史。

5.能利用基本句型「干焦……就予……」造一句話。

6.能以身為澎湖人為榮,願為自己的家鄉盡一份心力。

7.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學拼音。

 

 

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.觀察評量

4.習作評量

社會

4

5

6

第二課

回鄉的心情 

1-3-5能聽辨閩南語字詞的文白異讀。

   2-3-12培養吟、誦古今詩詞文章的興趣與能力。

   3-3-3能運用標音符號拼寫各地方言差異與文白異讀。

   4-3-3培養閱讀及欣賞閩南語詩文的能力。

   5-3-4能與同學以閩南語進行角色扮演活動,分享口語創作的樂趣。

 

1.能正確念出課文並了解文意。

2.能用閩南語吟唱五言絕句及七言絕句。

3.能以角色扮演的方式,流暢念出課文並加以表演。

4.能認識並欣賞古典詩詞之美。

5.能經由吟唱詩歌了解並練習閩南語的文白異讀。

6.能學會「這就是,著無?」的句型。

7.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學拼音。

 

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.習作評量

4.觀察評量

國語文

7

8

 

第三課

愛的花火在澎湖 

1-3-9能從聆聽中培養主動學習閩南語的興趣與習慣。

    2-3-1能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。

    3-3-1能運用標音符號拼讀常用的語詞及短句。

    4-3-7能從閩南語閱讀中欣賞文章的意境與美感。

    5-3-1能寫出自身、周遭或鄉土有關的簡短故事。

 

1.能正確念出課文並了解文章大意。

2.能了解課文詞語的意思並運用在會話中。

3.能參與討論表達自己的看法。

4.能學會各種顏色的念法。

5.能熟練疊字詞的用法。

6.能運用基本句型『這爿彼爿』造一句話。

7.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

2

澎湖縣自編教材

1.觀察評量

2.口頭評量

3習作評量

4.自我評量

 

9

10

1-3-9 能從聆聽中培養主動學習閩南語的興趣與習慣。

2-3-8能口頭對譯閩南語和國語。

3-3-1能運用標音符號拼讀常用的詞語及短句。

4-3-7能從閩南語閱讀中欣賞文章的意境與美感。

5-3-2能運用標音符號提升閩南語寫作能力。

 

1.能正確念出語詞並了解它的意義及造句。

2.能看音標念出語詞的正確讀音。

3.能了解並運用「冬天的風透吱吱」疊字詞的句型。

4.能學會「這片--;彼片--。」的句型來造句。

 

2

澎湖縣自編教材

1.觀察評量

2.口頭評量

3.實作評量

4.自我評量

 

11

12

13

第四課海上迎媽祖

1-3-7能從閩南語聽辨中關心生活中的重要議題。

2-3-9能透過口語的學習與分析,認識本土文化與世界不同族群的文化。

3-3-1能運用標音符號拼讀常用的語詞及短句。

4-3-8能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

5-3-1能寫出自身、周遭或鄉土有關的簡短故事。

 

1.對本課課文會聽、會念。

2.能利用課文中學過的語詞講出一句完整的話。

3.在生活中能應用學過的閩南語詞彙,與人對話、交談。

4.能明瞭澎湖人舉辦媽祖生日活動的意義和特色。

5.能利用基本句型「真…閣真…」造一句話。

6.能體會媽祖救人渡世的仁愛情懷。

7.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.觀察評量

3.習作評量

4.實作評量

社會

14

15

16

第五課澎湖四寶 

1-3-1能聽辨閩南語語句的知識內涵與內在情感。

    2-3-4能運用閩南語進行事物的描述、分析和解說。

    3-3-1能運用標音符號拼讀日常生活中常用的語詞及短句。

    4-3-5能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。

    5-3-3能運用標音符號提升閩南語寫作能力。

 

1.能正確念出課文並了解文意。

2.能將所學的閩南語辭彙運用於日常生活中。

3.能認識澎湖的縣樹、縣花、縣鳥、縣魚,及每一項的精神象徵。

4.能愛護自然資源,擁有保育的觀念情操。

5.能學會「真…攏……」的句型。

6.能利用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

3

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.觀察評量

3.習作評量

4.實作評量

環境教育

自然與科技

17

18

 

第六課澎湖烏心石 

1-3-5能聽辨閩南語字詞的文白異讀。

2-3-11養成在團體中運用閩南語談論的習慣。

3-3-1能應用標音符號拼讀常用的詞語及短句。

4-3-3培養閱讀及欣賞閩南語詩文的能力。

5-3-1能寫出自身、周遭或鄉土有關的簡短故事。

 

1.能念出並聽懂及了解課文。

2.能了解澎湖得天獨厚的玄武岩分布及其價值。

3.能了解文中一些不同造型的岩石。

4.能了解課文中特殊語句的意義。

5.能學會「一四界…干焦……」的句型。

6.能用「台灣閩南語羅馬字拼音方案」來學習拼音。

 

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.觀察評量

環境教育

19

20

1-3-7能從閩南語聽辨中關心生活中的重要議題。

2-3-4能運用閩南語進行各種事物的描述、分析和解說。

3-3-3能運用標音符號拼寫各地方言差異與文白異讀。

4-3-5能運用各類圖書與資訊媒材,蒐集閩南語資料,增進閱讀能力。

5-3-2能運用標音符號提升閩南語寫作能力。

1.能正確念出語詞並了解它的意義及造句。

2.能看音標念出語詞的正確讀音。

3.能用了解並運用「--無?」、「----」句型的用法。

4.能學會「一四界--;干焦--。」的句型來造句。

 

2

澎湖縣自編教材

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.觀察評量

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、補充說明﹙例如:說明本學期未能規劃之課程銜接內容,提醒下學期課程規劃需注意事項……

本學期課程內容設計以20週,每週1節為規劃依據。