澎湖 100  學年度 第 學期望安鄉 將軍國民小學 年級 自然與生活科技 領域教學計畫表 設計者:陳俐文

 

一、     課程架構圖

文字方塊: 自然5下
文字方塊: 第一單元
美麗的星空
文字方塊: 第二單元
動物世界面面觀
文字方塊: 第三單元
熱的傳播與保溫
文字方塊: 第四單元
聲音與樂器
文字方塊: 活動一 星星知多少
活動二 星星位置的改變
活動三 認識北極星
文字方塊: 活動一 動物如何求生存
活動二 動物如何延續生命
活動三 動物的分類
文字方塊: 活動一 生活中常聽見的聲音
活動二 樂音
活動三 簡易樂器
文字方塊: 活動一 熱是怎樣傳播的
活動二 保溫與散熱
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、課程計畫:

學習總目標:

1.知道星座是由星星組合而成,不同的民族有不同傳說。

2.學習使用星座盤找星星。

3.發現星星會由東向西移動。

4.察覺一年四季、相同時刻會出現不同的星星與星座。

5.知道北極星的特性,並學習如何尋找北極星。

6.觀察動物的運動方式,及如何覓食、維持體溫、保護自己和其社會行為。

7.了解動物是靠不同的生殖方式來繁衍生命。

8.了解動物具有養育、保護後代等育幼行為。

9.知道如何選擇適合的基準幫動物分類。

10.觀察發現熱會使物體溫度改變,而且會經由不同的方式傳遞。

11.認識熱在不同物體間會有不同的傳遞方式。

12.認識保溫與散熱的原理與方法。

13.察覺物體發出聲音時,發聲部位會產生振動現象。

14.知道噪音的意義,了解噪音管制標準。

15.觀察樂器如何發出高低、大小不同的聲音,了解音色的差別。

16.藉由製作樂器,了解樂器的構造及影響聲音變化的原因。

 

 

 

 

 

 

 

 

起訖週次

起訖日期

單元名稱

活動名稱

對應能力指標

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方式

2/08

2/10

一、美麗的星空

星星知多少

1-3-1-2 察覺一個問題或事件,常可由不同的角度來觀察或看出不同的特徵。

1-3-4-1 能由各種不同來源的資料,整理出一個整體性的看法。

1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。

5-3-1-2 知道細心、切實的探討,獲得的資料才可信。

6-3-2-3 面對問題時,能做多方思考,提出解決方法。

6-3-3-1 能規畫、組織探討活動。

7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中。

1.經由分享觀察經驗,引起觀星的興趣。

2.透過討論,察覺星星和星座的名稱有助於辨識星空。

3.透過活動知道星座是由星星組合而成。

4.經由傳達分享,知道有關星座的故事,並提升對觀星的興趣。

【活動1-1】星空的傳說

1.星座是由星星組合而成。

2.分享中外星座故事。

【活動1-2】認識星座盤

1.正確的操作星座盤來找星星。

3

教師:

1.星座盤

2.冬季星空圖卡及透明片

3.四季星空掛圖

4.星座盤方位與天頂仰角示意掛圖

5.教學輔助影片

1.觀察

2.口頭評量

3.習作評量

2/13

2/17

一、美麗的星空

星星知多少、星星位置的改變

1-3-1-2 察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察或看出不同的特徵。

1-3-4-1 能由各種不同來源的資料,整理出一個整體性的看法。

1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。

2-3-4-1長期觀測,發現太陽升落方位(或最大高度角)在改變,在夜晚同一時間,四季的星象也不同,但它們有年度的規律變化。

3-3-0-2 知道有些事情(如飛碟)因採證困難,無法做科學性實驗。

5-3-1-2知道細心、切實的探討,獲得的資料才可信。

6-3-2-3 面對問題時,能做多方思考,提出解決方法。

6-3-3-1 能規畫、組織探討活動。

7-3-0-3 能安全妥善的使用日常生活中的器具。

1.透過討論知道夜間觀星要準備的用具。

2.能正確操作星座盤,學會用星座盤找星星。

3.知道夜間觀星的注意事項

4.知道恆星有亮度及顏色上的差異。

5.知道因採證困難,無法驗證其他星球是否有生物。

6.透過操作星座盤,察覺星星會由東向西移動。

7.能正確操作星座盤,學會用星座盤找星星。

 

【活動1-3】到戶外觀星

1.夜間觀星準備的工具。

2.夜間觀星的注意事項

【活動2-1】星星的位置如何改變

1.正確的操作星座盤來找星星。

2.察覺星星移動具有規則性。

3

教師:

1.星座盤

2.手電筒

3.紅色玻璃紙

4.指北針

5.四季星空掛圖

6.教學輔助影片

1.口頭評量

2.實作評量

 

2/20

2/24

一、美麗的星空

星星位置的改變

1-3-1-2 察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察或看出不同的特徵。

1-3-4-1 能由各種不同來源的資料,整理出一個整體性的看法。

2-3-4-1長期觀測,發現太陽升落方位(或最大高度角)在改變,在夜晚同一時間,四季的星象也不同,但它們有年度的規律變化。

3-3-0-2 知道有些事情(如飛碟)因採證困難,無法做科學性實驗。

5-3-1-2 知道細心、切實的探討,獲得的資料才可信。

1.能正確操作星座盤,學會用星座盤找星星。

2.透過操作星座盤,察覺星星會由東向西移動。

3.透過實際觀察,察覺夜晚同一時間四季的星象不同。

【活動2-1】星星的位置如何改變

1.正確的操作星座盤來找星星。

【活動2-2】四季不同的星空

1.察覺夜晚同一時間,四季的星象不同。

3

教師:

1.星座盤

2.星座掛圖

3.四季星空掛圖

4.描圖紙

5.教學輔助影片

1.觀察

2.口頭評量

 

2/27

3/02

一、美麗的星空

星星位置的改變、認識北極星

1-3-1-2 察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察或看出不同的特徵。

1-3-4-1 能由各種不同來源的資料,整理出一個整體性的看法。

2-3-4-1長期觀測,發現太陽升落方位(或最大高度角)在改變,在夜晚同一時間,四季的星象也不同,但它們有年度的規律變化。

5-3-1-2知道細心、切實的探討,獲得的資料才可信。

6-3-2-3 面對問題時,能做多方思考,提出解決方法。

1.透過操作星座盤,察覺夜晚同一時間四季的星象不同。

2.透過觀察討論,察覺星星和星座的名稱有助於辨識方位。

3.能由觀察與體驗星象變化的活動中,欣賞萬物之美,培養探究天文的好奇心。

 

【活動2-2】四季不同的星空

1.察覺夜晚同一時間,四季的星象不同。

【活動3-1】尋找北極星

1.北極星在天空固定不動。

2.用北極星可辨認方位。

3.利用北斗七星和仙后座找出北極星。

 

3

教師:

1.星座盤

2.四季星空掛圖

3.星座盤方位與仰角示意掛圖

4.尋找北極星掛圖

1.實作評量

2.習作評量

3/05

3/09

二、動物世界面面觀

動物如何求生存

1-3-1-2察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣。

2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態。

3-3-0-1能由科學性的探究活動中,瞭解科學知識是經過考驗的。

4-3-2-4認識國內、外的科技發明與創新。

1.培養好奇的科學態度及愛護生命的情操。

2.察覺動物的外形構造和運動方式之關係。

3.察覺動物因外形構造不同,各具有不同的覓食行為。

【科學閱讀】天文小故事

1.透過閱讀,培養關懷自然的情操。

【活動1-1】動物的運動

1.觀察動物的運動形式,了解動物的運動和構造有關。

【活動1-2】動物的覓食

1.觀察動物的覓食行為,了解動物的構造和覓食有關

3

教師:

1.教學輔助影片

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作評量

3/12

3/16

二、動物世界面面觀

動物如何求生存

1-3-3-3由系列的相關活動,綜合說出活動的主要特徵。

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣。

2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態。

3-3-0-1能由科學性的探究活動中,瞭解科學知識是經過考驗的。

5-3-1-2知道細心、切實的探討,獲得的資料才可信。

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。

1. 察覺動物因外形構造不同,各具有不同的覓食行為。

2.了解動物維持體溫的各種方式。

3.察覺動物的體色與外形和環境相似時,不容易被發現。

4.了解動物隨著環境變色的意義。

5.認識動物保護自己、禦敵或避敵的方法。

【活動1-2】動物的覓食

1.觀察動物的覓食行為,了解動物的構造和覓食有關。

【活動1-3】動物如何維持體溫

1.藉由觀察,認識動物維持體溫的各種方式。

【活動1-4】動物如何保護自己

1.透過保護色遊戲,察覺動物的體色和外形與環境相似時,不容易被發現。

2.認識動物保護自己、禦敵或避敵的方法。

3

學生:

1.動物紙卡(習作附件)

2.剪刀

3.色筆

教師:

1.動物保護色示意組

2.教學輔助影片

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作評量

3/19

3/23

二、動物世界面面觀

動物如何求生存

1-3-1-2察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。

1-3-3-3由系列的相關活動,綜合說出活動的主要特徵。

2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態。

3-3-0-1能由科學性的探究活動中,瞭解科學知識是經過考驗的。

6-3-3-2體會在執行的環節中,有許多關鍵性的因素需要考量。

1.察覺動物的體色與外形和環境相似時,不容易被發現。

2.了解動物隨著環境變色的意義。

3.認識動物保護自己、禦敵或避敵的方法。

4.知道動物的社會行為可以增進生存能力,傳遞訊息是一種社會性的行為。

5.知道動物可以傳遞各種訊息,並且傳遞訊息的方式也不一樣。

6.培養傳達及解釋蒐集資料結果的能力。

 

【活動1-4】動物如何保護自己

1.透過保護色遊戲,察覺動物的體色和外形與環境相似時,不容易被發現。

2.認識動物保護自己、禦敵或避敵的方法。

【活動1-5】動物的社會行為

1.知道動物可以傳遞各種訊息。

2.觀察動物的社會行為。

3

學生:

1.螞蟻圖片

教師:

1.

2.白紙

3.放大鏡

4.A4白紙

5.教學輔助影片

 

1.口頭評量

2.實作評量

3/26

3/30

二、動物世界面面觀

動物如何求生存

1-3-3-3由系列的相關活動,綜合說出活動的主要特徵。

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣。

2-3-2-3知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為,發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性,但也有些不同。

5-3-1-2知道細心、切實的探討,獲得的資料才可信。

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。

1.知道動物的社會行為可以增進生存能力,傳遞訊息是一種社會性的行為。

2.知道動物可以傳遞各種訊息,並且傳遞訊息的方式也不一樣。

3.培養傳達及解釋蒐集資料結果的能力。

4.知道動物靠生殖延續後代。

5.知道動物的繁殖方式有胎生、卵生。

6.培養好奇的科學態度及愛護生命的情操。

7.透過比較,認識不同的繁殖方式。

【活動1-5】動物的社會行為

1.知道動物可以傳遞各種訊息。

2.觀察動物的社會行為。

【活動2-1】動物的繁殖

1.認識動物不同的繁殖方式。

2.了解親代和子代特徵異同之處。

3

學生:

1.螞蟻圖片

教師:

1卵、胎生動物比較掛圖

2.教學輔助影片

1.口頭評量

2.習作評量

4/02

4/06

二、動物世界面面觀

動物如何延續生命、動物的分類

1-3-1-2察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。

1-3-2-3 依差異的程度,作第二層次以上的分類。

2-3-2-3知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為,發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性,但也有些不同。

5-3-1-2知道細心、切實的探討,獲得的資料才可信。

6-3-3-2體會在執行的環節中,有許多關鍵性的因素需要考量。

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。

1.透過比較,認識不同的繁殖方式。

2.了解動物的育幼行為。

3.練習自訂基準,將所觀察過的動物進行分類。

【活動2-1】動物的繁殖

1.認識動物不同的繁殖方式。

2.了解親代和子代特徵異同之處。

【活動2-2】動物的育幼行為

1.認識動物的育幼行為。

【活動3-1選擇基準將動物分類

1.觀察記錄動物特徵。

2.自訂「標準」,練習動物的分類。

3

教師:

1.常見動物圖卡

2.卵、胎生動物比較掛圖

3.教學輔助影片

1.觀察

2.口頭評量

3.習作評量

4/09

4/13

二、動物世界面面觀

動物的分類

1-3-1-2察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。

1-3-2-3 依差異的程度,作第二層次以上的分類。

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣。

2-3-2-3知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為,發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性,但也有些不同。

5-3-1-2知道細心、切實的探討,獲得的資料才可信。

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。

 

1.練習自訂基準,將所觀察過的動物進行分類。

 

【活動3-1選擇基準將動物分類

1.觀察記錄動物特徵。

2.自訂「標準」,練習動物的分類。

3

教師:

1.常見動物圖卡

2.教學輔助影片

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作評量

十一

4/16

4/20

三、熱的傳播與保溫

熱是怎樣傳播的

1-3-3-1實驗時確認相關的變因,能操控運作。

1-3-4-4 由實驗的結果,獲得研判的論點。

1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。

2-3-1-1提出問題、研商處理的策略、「學習」控制變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料處理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形、提出假設或做出合理的解釋。

2-3-5-1知道熱由高溫往低溫傳播,傳播的方式有傳導、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應用於保溫或散熱上。

2-3-6-1認識日常用品的製造材料(如木材、金屬、塑膠)

7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中。

【第一次評量週】

1.察覺物體受熱後,溫度會改變。

2.學習利用儀器如酒精燈、三腳架、陶瓷纖維網和溫度計等,測量水受熱、前後的溫度變化。

3.察覺熱可透過物體傳遞。

【活動1-1】熱與溫度

1.學習利用儀器,測量水受熱前、後的溫度變化。

【活動1-2】熱的傳導

1.察覺熱是由高溫處傳向低溫處。

3

教師:

1.酒精燈

2.陶瓷纖維網、三腳架

3.溫度計

4.乾溼抹布

5.火柴

6.蠟燭

7.熱傳導實驗材料包

1.口頭評量

2.實作評量

十二

4/23

4/27

三、熱的傳播與保溫

熱是怎樣傳播的

1-3-4-4由實驗的結果,獲得研判的論點。

1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。

2-3-1-1提出問題、研商處理的策略、「學習」控制變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料處理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形、提出假設或做出合理的解釋。

2-3-5-1知道熱由高溫往低溫傳播,傳播的方式有傳導、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應用於保溫或散熱上。

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。

1.察覺熱可透過物體傳遞。

2.驗證物體的材質不同,傳熱的快慢也不同。

3.觀察並測量燒杯底部和水面的水溫變化,察覺液體的熱由下往上傳比較快;由上往下傳比較慢。

【活動1-2】熱的傳導

1.設計實驗,驗證物體的材質不同,傳熱的快慢也不同。

【活動1-3】熱的對流

1.觀察並測量燒杯的水溫變化,察覺熱在液體中的傳熱方式。

3

教師:

1.酒精燈

2.陶瓷纖維網、三腳架

3.溫度計

4.乾溼抹布

5.火柴

6.蠟燭

7.熱傳導實驗材料包

8.熱對流實驗材料包

1.實作評量

2.習作評量

十三

4/30

5/04

三、熱的傳播與保溫

熱是怎樣傳播的

1-3-4-4由實驗的結果,獲得研判的論點。

1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。

2-3-1-1提出問題、研商處理的策略、「學習」控制變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料處理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形、提出假設或做出合理的解釋。

2-3-5-1知道熱由高溫往低溫傳播,傳播的方式有傳導、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應用於保溫或散熱上。

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。

1.觀察並測量燒杯底部和水面的水溫變化,察覺液體的熱由下往上傳比較快;由上往下傳比較慢。

2.透過討論,察覺在水中加入細小顆粒,可以幫助觀察熱在水中用對流的傳播方式。

3.透過煙在冷、熱空氣對流的實驗,察覺空氣和水都是藉著對流來傳熱。

 

【活動1-3】熱的對流

1.觀察並測量燒杯的水溫變化,察覺熱在液體中的傳熱方式。

2.察覺空氣和水都是藉著對流來傳熱。

3.推論火災現場蹲低爬行逃生,是應用熱空氣上升的原理。

 

3

教師:

1.熱對流實驗材料包

2.冰塊

3.廣口瓶

4.玻璃板(或墊板)

5.教學輔助影片

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作評量

十四

5/07

5/11

三、熱的傳播與保溫

熱是怎樣傳播的、保溫與散熱

1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。

2-3-5-1知道熱由高溫往低溫傳播,傳播的方式有傳導、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應用於保溫或散熱上。

3-3-0-1能由科學性的探究活動中,瞭解科學知識是經過考驗的。

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。

1.察覺陽光的熱是一種輻射傳熱的概念。

2.察覺不同的建築材料傳熱速度不同。

3.設計實驗檢驗常用保溫物品的保溫效果。

 

【活動1-4】熱的輻射

1.察覺陽光的熱是一種輻射。

2.察覺不同的建築材料,傳熱的快慢也不一樣。

【活動2-1】保溫

1.設計實驗檢驗物品的保溫效果。

3

教師:

1.保溫實驗材料包

2.教學輔助影片

1.口頭評量

2.實作評量

十五

5/14

5/18

四、聲音與樂器

保溫與散熱、生活中常聽見的聲音

1-3-1-2察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察或看出不同的特徵。

1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。

2-3-5-1知道熱由高溫往低溫傳播,傳播的方式有傳導、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應用於保溫或散熱上。

5-3-1-3相信現象的變化有其他原因,要獲得什麼結果,需營造什麼變因。

6-3-2-1察覺不同的辦法,常也能做出相同的結果。

6-3-3-2體會在執行的環節中,有許多關鍵性的因素需要考量。

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。

2-3-5-2藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等,知道樂音和噪音之不同

5-3-1-1能依據自己所理解的知識,做最佳抉擇。

1.察覺使熱加快傳播,可以散熱。

2.設計實驗驗證,容器開口大小不同,散熱的速度也不同

3.察覺使熱加快傳播,可以散熱。

4.透過具體的操作、觀察,發現物體發聲時會振動。

【活動2-2】散熱

1.設計實驗驗證,容器開口大小會影響散熱的速度。

2.學習概念圖的畫法。

【活動1-1】聲音的產生

1.觀察發聲部位振動的現象。

 

3

教師:

1.保溫實驗材料包

2.教學輔助影片

3.生活中不同聲音情境圖卡

4.常見且容易取得的樂器

5.各種聲音CD

1.口頭評量

2.實作評量

3.操作

十六

5/21

5/25

四、聲音與樂器

生活中常聽見的聲音

1-3-1-2察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察或看出不同的特徵。

1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應。

2-3-5-2藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等,知道樂音和噪音之不同

5-3-1-1能依據自己所理解的知識,做最佳抉擇。

1.透過具體的操作、觀察,發現物體發聲時會振動。

2.觀察樂器的發聲部位振動的現象。

3.知道噪音的定義,並知道減少噪音的方法。

【活動1-1】聲音的產生

1.觀察發聲部位振動的現象。

【活動1-2】認識噪音

1.認識判定噪音的標準。

2.知道噪音的危害。

【活動2-1】各種樂器的聲音

1.閉上眼睛,分辨不同樂器發出的音色,同時也分辨不同人說話的特性。

3

教師:

1.生活中不同聲音情境圖卡

2.常見且容易取得的樂器

3.樂器圖卡

管樂器與打擊樂器

4.各種聲音CD

5.各種聲音分貝掛圖

6.教學輔助影片

1.實作評量

2.習作評量

十七

5/28

6/01

四、聲音與樂器

樂音

1-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作。

1-3-3-1實驗時確認相關的變因,做操控運作。

2-3-1-1提出問題、研商處理問題的略、「學習」操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料處理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相對應的情形,提出假設或做出合理的解釋。

2-3-5-2藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等,知道樂音和噪音之不同。

5-3-1-1能依據自己所理解的知識,做最佳抉擇。

 

1.知道演奏同一種樂器時,樂器的聲音會有高低的不同。

2.知道演奏同一種樂器時,樂器的聲音會有大小的不同。

3.認識樂器各構造的功能,並知道哪些構造和聲音的變化有關。

 

【活動2-2】樂器聲音的高低

1.觀察木琴,認識木琴的構造與發聲原理。

2.教師引導學生觀察木片的長短,便於歸納木琴聲音高低變化與木片的關係。

3.學生實際操作木琴,觀察木琴聲音高低的變化。

4.說明木片長短與木琴聲音高低變化的關係。

5.觀察吉他,認識吉他的構造與發聲原理。

6.教師引導學生觀察絃的特徵,便於歸納吉他聲音高低變化與絃的關係。

7.學生實際操作吉他,觀察吉他聲音高低的變化。

8.說明絃的鬆緊、粗細與吉他聲音高低變化的關係。

【活動2-3】樂器聲音的大小

1.觀察樂器的聲音會有大小的變化。

3

教師:

1.音箱實驗材料包

2.常見且容易取得的樂器

3.簡易樂器組4.教學輔助影片

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作評量

十八

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四、聲音與樂器

樂音、簡易樂器

1-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作。

1-3-3-1實驗時確認相關的變因,做操控運作

2-3-5-2藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等,知道樂音和噪音之不同

4-3-1-2了解機具、材料、能源。

6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。

8-3-0-2 利用多種思考的方法,思索變化事物的機能和形式。

1.知道演奏同一種樂器時,樂器的聲音會有大小的不同。

2.認識樂器各構造的功能,並知道哪些構造和聲音的變化有關。

3.藉由試驗,發現改變玩具樂器聲音音色的方法。

4.學習規畫製作玩具樂器的程序、安排製作的方法,完成製作過程。

【活動2-3】樂器聲音的大小

1.觀察樂器的聲音會有大小的變化。

【活動3-1】設計製作簡易樂器

1.認識樂器各構造的功能。

2.依據構想畫出自製簡易樂器設計圖。

3

教師:

1.常見且容易取得的樂器

2.簡易樂器組

3.教學輔助影片

1.觀察

2.口頭評量

3.實作評量

4.習作評量

十九

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四、聲音與樂器

簡易樂器

1-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作。

1-3-3-1實驗時確認相關的變因,做操控運作

2-3-5-2藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等,知道樂音和噪音之不同

4-3-1-2了解機具、材料、能源。

6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。

8-3-0-2 利用多種思考的方法,思索變化事物的機能和形式。

 

1.藉由試驗,發現改變玩具樂器聲音音色的方法。

2.學習規畫製作玩具樂器的程序、安排製作的方法,完成製作過程。

【活動3-1】設計製作簡易樂器

1.認識樂器各構造的功能。

2.依據構想畫出自製簡易樂器設計圖。

3

教師:

1.常見且容易取得的樂器

2.簡易樂器組

3.教學輔助影片

1.口頭評量

2.實作評量

二十

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自由探究

改良簡易樂器的方法

1-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作。

1-3-3-1實驗時確認相關的變因,做操控運作

2-3-5-2藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等,知道樂音和噪音之不同

4-3-1-2了解機具、材料、能源。

6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。

8-3-0-2 利用多種思考的方法,思索變化事物的機能和形式。

 

【第二次評量週】

 

1.藉由試驗,發現改變玩具樂器聲音音色的方法。

2.學習規畫製作玩具樂器的程序、安排製作的方法,完成製作過程。

【自由探究】改良簡易樂器

1.研究並思考簡易樂器構造上的優缺點。

2.應用樂器的發聲原理,試著調整簡易樂器的音高、音量及音色。

3

教師:

1.常見且容易取得的樂器

2.簡易樂器組

3.教學輔助影片

1.實作評量

2.口頭評量

二十一

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6/29

 

 

【休業式】