澎湖100學年度 第 學期  望安鄉   將軍  國民小學 年級 自然與生活科技 領域教學計畫表  設計者:許婷婷

 

一、課程架構圖:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、課程計畫:

學習總目標:

1.認識自然現象的規律性,知道古人計時的方式。

2.認識計時科技發展的歷程,體認科技與人類生活的互動。

3.認識各種計時器,並學習有效的管理個人時間。

4.透過試驗,察覺水能沿著細縫往上移動,建立毛細現象的概念。

5.透過動手操作水管,認識虹吸現象與連通管的原理,培養細心觀察的科學態度。

6.認識運用毛細現象、虹吸現象與連通管原理的生活實例。

7.藉由觀察,認識昆蟲的外形特徵。

8.透過實際飼養的經驗,學習照顧小動物。

9.觀察昆蟲的成長歷程與昆蟲一生的變化,培養尊重生命與保護環境的情操。

10.透過觀察與操作,認識電與電池、電線、燈泡和小馬達等相關材料的性質。

11.認識電路的通路、斷路意義,知道正確的連接電池、電線、燈泡和小馬達。

12.學習製作通電的玩具,培養探索科學的興趣與解決問題的能力。

 

 

起訖週次

起訖日期

   

單元名稱

對應能力指標

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量

方式

 

2/08

2/10

一、時間的測量

時間與生活

1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。

1-2-5-1 能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。

2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察,進行引發變因改變的探究活動,並學習安排觀測的工作流程。

1.察覺鐘錶、日曆、月曆可以幫助我們知道固定時間的事物。

2.認識時間的分割性,知道年、月、日之間時間的分割。

3.認識時間的延時性,知道年、月、日之間時間的延伸。

4.由觀察自然現象,認識一天、一個月、一年的時間。

5.了解規律性的自然現象可以作為時間的單位。

6.知道由自然現象所表示的一天、一個月、一年並不精確。

【活動1-1】無所不在的時間

1.藉由分享生活經驗,察覺一天、一年的生活中,有些事情會有固定時間進行。

 

【活動1-2】大自然的時鐘

1.觀察太陽升落、月相盈缺與四季變化,了解透過有規律性的自然現象可以知道一天、一個月或一年。

3

教師:

1.生活中有固定時間的事物表

2.日曆

3.月曆

4.年曆

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

 

2/13

2/17

一、時間的測量

計時的方法

1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。

1-2-5-1 能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。

3-2-0-1 知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。

6-2-1-1 能由「這是什麼?」、「怎麼會這樣?」等角度詢問,提出可探討的問題。

6-2-2-1 能常自問「怎麼做?」,遇事先自行思考解決的辦法。

6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

1.認識任事描述時間的方法,如一炷香等。

2.藉由測量並比較各組燃燒一炷香的時間,察覺一炷香不能精確的表示一段時間。

【活動2-1】一炷香的時間

1.了解古人的計時工具如一炷香,不能精確的表示一段時間。

【活動2-2】沙漏怎樣計時

1.認識沙漏具有等時性,可以表示一段時間。

2.統整、歸納試驗結果,發現每次的時間都差不多,知道沙漏具有等時性。

3

教師:

1.計時器實驗材料包

2.沙漏

3.自然小學堂DVD

4.計時試驗紀錄表掛圖

5.實驗示範DVD

6.計時工具

 

學生:

1.打火機(火柴)

2.有秒針的手錶(碼錶)

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

 

2/20

2/24

一、時間的測量

計時的方法

1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。

1-2-5-1 能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。

3-2-0-1 知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

6-2-1-1 能由「這是什麼?」、「怎麼會這樣?」等角度詢問,提出可探討的問題。

6-2-2-1 能常自問「怎麼做?」,遇事先自行思考解決的辦法。

6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

1.藉由操作實驗,認識沙漏是具有等時性的工具。

2.知道擺鐘的發明故事。

3.藉由觀察,認識單擺的構造,並設計自製單擺。

4.透過實驗,驗證並察覺單擺的規律性和適用性。

 

【活動2-2】沙漏怎樣計時

1.統整、歸納試驗結果,發現每次的時間都差不多,知道沙漏具有等時性。

【活動2-3】單擺與計時

1.藉由閱讀,了解擺鐘的發明與計時原理。

2.觀察並認識單擺的構造,並運用自己的想法設計單擺、進行單擺計時試驗,並自定測量項目。

3.透過試驗操作,了解影響單擺擺動次數的因素(如擺長、擺錘重量等),驗證並察覺單擺的規律性和適用性。

3

教師:

1.計時器實驗材料包

2.自然小學堂DVD

3.實驗示範DVD

4.計時試驗紀錄表掛圖

5.計時工具

6.單擺試驗紀錄表掛圖

 

學生:

1.手錶(碼錶)

2.10元硬幣或螺帽

3.

4.剪刀

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

 

2/27

3/02

一、時間的測量

時間管理

4-2-1-1 了解科技在生活中的重要性。

4-2-1-2 認識科技的特性。

4-2-2-1 體會個人生活與科技的互動關係。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

6-2-2-1 能常自問「怎麼做?」,遇事先自行思考解決的辦法。

6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

7-2-0-3 能安全妥善的使用日常生活中的器具。

1.知道計時科技由古代到現代,隨著生活的進步而發展,許多方便又準確的計時工具不斷創新,且運用在各種不同用途。

2.認識生活中各種不同用途的計時工具,並學習善用。

3.學習安排好要做的事,利用計時工具了解自己是否依計畫完成預定的工作。

4.經由工作計畫表上的的時間記錄,檢討並改進對時間的管理。

【活動3-1】善用計時工具

1.知道計時科技由古自今的發展與進步,且應用在不同的用途。

2.藉由分享生活中的經驗,認識生活中常見的計時工具,並能善加利用。

【活動3-2】怎樣做好時間管理

1.學習安排工作計畫表,並能利用計時工具檢核自己是否達成目標。

2.經由工作計畫表上的時間紀錄,檢討並改進對時間的管理。

3

教師:

1.自然小學堂DVD

 

學生:

1.各種進步的計時工具

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

 

3/05

3/09

二、水的移動

毛細現象

2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察,進行引發變因改變的探究活動,並學習安排觀測的工作流程。

2-2-3-2 認識水的性質與其重要性。

3-2-0-3 相信現象的變化,都是由某些變因的改變所促成的。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

6-2-1-1 能由「這是什麼?」、「怎麼會這樣?」等角度詢問,提出可探討的問題。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

1.察覺有些物品能使水移動。

2.選擇身邊常見物品,進行水移動試驗。

3.察覺有些物品能使水移動,有些則不能。

4.知道能使水移動的物品都有細縫。

5.察覺水會沿著物品的細縫移動。

【活動1-1】哪些物品能讓水移動

1.透過觀察,發現有些物品能讓水往上移動。

2.選擇身邊常見的物品,試驗是否能讓水移動,並能與同學分享選擇物品的原因。

3.操作物品讓水移動的試驗,並運用不同的感官察覺,能讓水移動的物品都具有細縫。

【活動1-2】水怎樣在細縫中移動

1.透過操作,嘗試在物品間製造細縫,藉以驗證水會沿著細縫移動。

3

教師:

1.放大鏡

2.透明塑膠尺

3.玻璃杯

4.顏色水

5.自然小學堂DVD

6.水的移動紀錄表掛圖

7.實驗示範紀錄表掛圖

 

學生:

1.臉盆

2.毛巾

3.各種有細縫、沒細縫的物品

4.

5.衛生紙

6.透明容器

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

 

3/12

3/16

二、水的移動

毛細現象

1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量,做量化的比較。

1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。

1-2-2-3 瞭解即使情況一樣,所得的結果未必相同,並察覺導致這種結果的原因。

1-2-3-3 能在試驗時控制變因,做定性的觀察。

1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則,提出結果。

2-2-3-2 認識水的性質與其重要性。

3-2-0-2 察覺只要實驗的情況相同,產生的結果會很相近。

3-2-0-3 相信現象的變化,都是由某些變因的改變所促成的。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

6-2-1-1 能由「這是什麼?」、「怎麼會這樣?」等角度詢問,提出可探討的問題。

6-2-3-2 養成遇到問題時,先試著確定問題性質,再加以實地處理的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

1.察覺細縫的大小和水上升的高度有關。

2.認識生活中的毛細現象。

【活動1-2】水怎樣在細縫中移動

1.藉由觀察毛細現象圖片與實際操作,察覺細縫的大小和水移動的關係。

【活動1-3】生活中的毛細現象

1.透過討論與觀察,認識生活中的毛細現象。

3

教師:

1.透明玻璃板(自然教室備用)

2.透明容器

3.顏色水

4.自然小學堂DVD

5.實驗示範DVD

6.玻璃杯

7.粗細不同的毛細管

8.透明玻璃板

 

學生:

1.橡皮筋

2.衛生紙

3.硬幣

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

 

3/19

3/23

二、水的移動

毛細現象、虹吸現象

1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。

1-2-3-3 能在試驗時控制變因,做定性的觀察。

1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則,提出結果。

2-2-3-2 認識水的性質與其重要性。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

6-2-1-1 能由「這是什麼?」、「怎麼會這樣?」等角度詢問,提出可探討的問題。

6-2-3-2 養成遇到問題時,先試著確定問題性質,再加以實地處理的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

1.藉由動手操作,利用毛細現象進行遊戲。

2.察覺虹吸現象的產生需要哪些條件的配合。

3.了解產生虹吸現象需要哪些條件。

【活動1-3】生活中的毛細現象

1.利用毛細現象的原理,動手設計一些好玩的東西或遊戲。

【活動2-1】怎樣讓水流出來

1.藉由生活經驗,舉出幫水族箱換水的各種方法,並能比較其優缺點。

2.操作虹吸原理試驗,察覺虹吸現象的產生需要特定條件。

3

教師:

1.顏色水

2.自然小學堂DVD

3.實驗示範DVD

4.小型水族箱(自然教室備用)

5.毛巾

6.透明水管

7.裝水容器

8.連通管試驗材料

9.虹吸現象操作步驟掛圖

 

學生:

1.裝水容器

2.衛生紙

3.顏料

4.

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

 

3/26

3/30

二、水的移動

虹吸現象、認識連通管

1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。

1-2-3-3 能在試驗時控制變因,做定性的觀察。

1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則,提出結果。

2-2-3-2 認識水的性質與其重要性。

3-2-0-2 察覺只要實驗的情況相同,產生的結果會很相近。

3-2-0-3 相信現象的變化,都是由某些變因的改變所促成的。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

6-2-1-1 能由「這是什麼?」、「怎麼會這樣?」等角度詢問,提出可探討的問題。

6-2-3-2 養成遇到問題時,先試著確定問題性質,再加以實地處理的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

1.能利用虹吸現象來吸水。

2.藉由操作,體會虹吸現象產生的條件與狀況。

3.察覺水管裡的水面總是保持一樣高度。

【活動2-1】怎樣讓水流出來

1.認識虹吸現象的定義,並能熟悉虹吸現象的操作。

2.藉由利用可彎吸管製造虹吸現象的遊戲,調整虹吸管兩端水位的高低,察覺虹吸現象會因兩端水平面相同而停止。

【活動3-1】奇妙的連通管

1.透過實際操作與試驗,察覺不管怎麼改變水管兩端的高度,兩端的水面仍然一樣高;如果有一端特別低,水則會從低的那端流出來。

3

教師:

1.小型水族箱(自然教室備用)

2.毛巾

3.透明水管

4.透明容器

5.連通管試驗材料

6.虹吸現象操作步驟掛圖

7.實驗示範DVD

8.大小相同的燒杯

9.連通管原理歸納掛圖

 

學生:

1.可彎吸管

2.透明塑膠袋

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

 

4/02

4/06

二、水的移動

認識連通管

1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量,做量化的比較。

1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。

1-2-3-3 能在試驗時控制變因,做定性的觀察。

1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則,提出結果。

2-2-3-2 認識水的性質與其重要性。

3-2-0-2 察覺只要實驗的情況相同,產生的結果會很相近。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

6-2-3-2 養成遇到問題時,先試著確定問題性質,再加以實地處理的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

1.察覺連通管容器中的水面總是保持一樣高度。

2.能利用連通管原理測量水平。

【活動3-1】奇妙的連通管

1.操作水管連接容器的試驗,認識連通管原理。

2.能應用連通管原理,利用裝了水的水管測量水平。

3.知道連通管原理在生活上的應用。

3

教師:

1.透明水管

2.透明容器

3.自然小學堂DVD

4.連通管原理歸納掛圖

 

學生:

1.

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

4/09

4/13

三、昆蟲家族

認識昆蟲

1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。

1-2-2-4 知道依目的(或屬性)不同,可作不同的分類。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

6-2-2-1 能常自問「怎麼做?」,遇事先自行思考解決的辦法。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

 

1.知道如何分辨昆蟲。

2.認識昆蟲的外形特徵和身體構造。

【活動1-1】昆蟲的特徵

1.藉由觀察圖片或生活經驗,了解昆蟲的共同特徵、外形特徵和特殊構造。

3

教師:

1.昆蟲圖卡

2.昆蟲的身體構造掛圖

3.放大鏡(自然教室備用)

4.自然小學堂DVD

5.實驗示範DVD

 

學生:

1.昆蟲圖鑑

2.調查紀錄表

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

十一

4/16

4/20

三、昆蟲家族

認識昆蟲

1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。

1-2-2-4 知道依目的(或屬性)不同,可作不同的分類。

1-2-5-2 能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思。

2-2-2-2 知道陸生(或水生)動物外形特徵、運動方式,注意到如何去改善生活環境、調節飲食,來維護牠的健康。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

6-2-2-1 能常自問「怎麼做?」,遇事先自行思考解決的辦法。

6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。

6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

 

【第一次評量週】

1.知道如何分辨昆蟲。

2.認識昆蟲的外形特徵和身體構造。

3.學習觀察昆蟲的方法,並實地進行校園昆蟲調查。

【活動1-1】昆蟲的特徵

1.透過觀察或自身經驗,知道有些昆蟲的幼蟲和成蟲長得不一樣。

【活動1-2】拜訪校園裡的昆蟲

1.透過討論,了解觀察昆蟲的方法與注意事項。

2.透過觀察,發現有些昆蟲幼蟲和成蟲的食性不一樣。

3

教師:

1.昆蟲圖卡

2.昆蟲的身體構造掛圖

3.放大鏡(自然教室備用)

4.自然小學堂DVD

5.實驗示範DVD

 

學生:

1.昆蟲圖鑑

2.調查紀錄表

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

十二

4/23

4/27

三、昆蟲家族

認識昆蟲、昆蟲的一生

1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。

1-2-2-4 知道依目的(或屬性)不同,可作不同的分類。

1-2-5-2 能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思。

2-2-2-2 知道陸生(或水生)動物外形特徵、運動方式,注意到如何去改善生活環境、調節飲食,來維護牠的健康。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

6-2-2-1 能常自問「怎麼做?」,遇事先自行思考解決的辦法。

6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。

6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

1.認識昆蟲的運動方式與生活習性。

2.擬定飼養計畫,準備飼養昆蟲所需的物品。

【活動1-2】拜訪校園裡的昆蟲

1.透過觀察與討論,發現昆蟲有不同的運動方式,通常用以運動的構造會比較發達。

2.透過討論與觀察,察覺昆蟲還有許多有趣的生態行為,值得仔細研究。

【活動2-1】飼養昆蟲的準備

1.能藉由討論與查資料,依據自己的能力,決定要飼養的昆蟲種類,並且擬定適當的昆蟲飼養計畫。

3

教師:

1.昆蟲圖卡

2.昆蟲的身體構造掛圖

3.放大鏡(自然教室備用)

4.自然小學堂DVD

5.校園昆蟲調查表掛圖

6.飼養昆蟲計畫表掛圖

 

學生:

1.昆蟲圖鑑

2.調查紀錄表

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

十三

4/30

5/04

三、昆蟲家族

認識昆蟲、昆蟲的一生

1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。

1-2-2-4 知道依目的(或屬性)不同,可作不同的分類。

1-2-5-2 能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思。

2-2-2-2 知道陸生(或水生)動物外形特徵、運動方式,注意到如何去改善生活環境、調節飲食,來維護牠的健康。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

6-2-2-1 能常自問「怎麼做?」,遇事先自行思考解決的辦法。

6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。

6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

1.認識昆蟲的運動方式與生活習性。

2.擬定飼養計畫,準備飼養昆蟲所需的物品。

3.依據飼養計畫,布置昆蟲的家。

4.知道觀察所飼養的昆蟲時,要記錄昆蟲的哪些變化。

【活動2-1】飼養昆蟲的準備

1.能藉由討論與查資料,依據自己的能力,決定要飼養的昆蟲種類,並且擬定適當的昆蟲飼養計畫。

【活動2-2】布置昆蟲的家

1.依據飼養計畫,布置飼養昆蟲的環境,並知道飼養昆蟲應注意的事項,以維持昆蟲的健康。

【活動2-3】昆蟲保母日記

1.透過實際飼養,了解觀察和記錄的重點。

2.透過閱讀,知道蠶有眠和吐絲結繭的行為,作為日後觀察昆蟲生長變化的參考資料。

3

教師:

1.昆蟲圖卡

2.昆蟲的身體構造掛圖

3.放大鏡(自然教室備用)

4.自然小學堂DVD

5.校園昆蟲調查表掛圖

6.飼養昆蟲計畫表掛圖

7.實驗示範DVD

8.昆蟲寶貝成長紀錄表掛圖

 

學生:

1.昆蟲圖鑑

2.調查紀錄表

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

十四

5/07

5/11

三、昆蟲家族

昆蟲的一生、昆蟲與環境

1-2-5-1 能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。

1-2-5-2 能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思。

2-2-2-1 實地種植一種植物,飼養一種小動物,並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造,學習安排日照、提供水份、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術。

2-2-2-2 知道陸生(或水生)動物外形特徵、運動方式,注意到如何去改善生活環境、調節飲食,來維護牠的健康。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。

6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

1.針對昆蟲的成長變化,設計飼養紀錄表。

2.能發現飼養的問題,並提出解決方法。

3.能知道昆蟲一生成長變化的過程。

4.認識昆蟲與環境的關係及其所面臨的危機。

【活動2-3】昆蟲保母日記

1.能思考記錄昆蟲成長需包含的項目,設計適當的飼養紀錄表。

2.透過實際飼養與觀察,發現飼養過程中的問題,並能提出解決方法。

 

【活動2-4】昆蟲的成長變化

1.透過飼養活動與觀察記錄,知道昆蟲一生的成長變化。

2.知道昆蟲的成長變化很多樣,不是每一種昆蟲都會有一樣的成長過程。

【活動3-1】愛護昆蟲

1.透過討論與分享生活經驗,了解昆蟲與其他生物及環境間的關係。

2.透過討論與思考,知道昆蟲對生態的重要性,以及目前所遭受的危機,培養尊重生命、愛護環境的情操。

3

教師:

1.昆蟲的一生掛圖

2.自然小學堂DVD

3.昆蟲寶貝成長紀錄表掛圖

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

十五

5/14

5/18

四、奇妙的電路

燈泡亮了

1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。

1-2-3-2 能形成預測式的假設(例如這球一定跳得高,因)。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。

6-2-2-1 能常自問「怎麼做?」,遇事先自行思考解決的辦法。

1.認識電池、電線和燈泡的構造。

2.學習通路、斷路的概念。

3.試驗燈泡和電池的串聯與並聯的接法

【活動1-1】我要讓燈泡發亮

1.透過觀察,認識電池、電線、燈泡的特徵。

2.透過實際操作,認識通路和斷路的觀念。

【活動1-2】電路的串聯與並聯

1.透過實際操作,試驗燈泡和電池的串聯與並聯的接法。

2.透過不同的電路接法,解決讓燈泡更亮的問題;以及培養運用器材完成作品。

3

教師:

1.通電玩具材料包

2.電路掛圖

3.電路示意組

4.自然小學堂DVD

5.實驗示範DVD

6.電路示意圖片

7.燈泡串並聯示意掛圖

 

學生:

1.3號乾電池

2.硬幣、橡皮擦等小物品

3.通電的玩具

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

十六

5/21

5/25

四、奇妙的電路

燈泡亮了

2-2-3-1 認識物質除了外表特徵之外,亦有性質的不同,例如溶解性質、磁性、導電性等。並應用這些性質來分離或結合它們。知道物質可因燃燒、氧化、發酵而改變,這些改變和溫度、水、空氣可能都有關。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。

6-2-2-1 能常自問「怎麼做?」,遇事先自行思考解決的辦法。

6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

7-2-0-3 能安全妥善的使用日常生活中的器具。

1.試驗燈泡和電池的串聯與並聯的接法。

2.認識導電和不導電的物品。

【活動1-2】電路的串聯與並聯

1.透過實際操作,試驗燈泡和電池的串聯與並聯亮度的差異。

2.認識電池的串聯、並聯方式

3.透過不同的電路接法,解決讓燈泡更亮的問題。

4.透過不同的電路接法,比較並整理電池串聯、並聯時亮度的差異。

【活動1-3】哪些物品會導電

1.透過實際操作,認識導電和不導電的物品。

2.透過操作試驗,培養正確連接電路的能力。

3

教師:

1.通電玩具材料包

2.燈泡串並聯示意掛圖

3.自然小學堂DVD

4.實驗示範DVD

5.電池串並聯示意掛圖

 

學生:

1.電池

2.硬幣、橡皮擦等小物品

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

十七

5/28

6/01

四、奇妙的電路

燈泡亮了

1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。

1-2-3-2 能形成預測式的假設(例如這球一定跳得高,因)。

2-2-5-1 利用折射、色散,電池、電線、燈泡、小馬達,空氣或水的流動等來設計各種玩具,在想辦法改良玩具時,研討變化的原因,獲得對物質性質的瞭解,再藉此了解來著手改進。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。

6-2-2-1 能常自問「怎麼做?」,遇事先自行思考解決的辦法。

6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

7-2-0-3 能安全妥善的使用日常生活中的器具。

1.練習製作開關和物品上的開關。

2.製作會發光的玩具

3.察覺小馬達可以使物品動起來。

4.使用電池、電線和小馬達設計玩具。

 

【活動1-4】電路與開關

1.學習製作開關,控制電路的通路和斷路。

2.認識生活中各種物品的開關。

 

【活動1-5做一個通電玩具

1.用電池、電線、燈泡製作玩具。

2.透過製作玩具,培養正確連接電路的能力,及運用器材完成作品的習慣。

 

3

教師:

1.通電玩具材料包

2.自然小學堂DVD

3.實驗示範DVD

 

學生:

1.3號乾電池

2.小迴紋針

3.通電的玩具

4.膠帶

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

十八

6/04

6/08

四、奇妙的電路

電與生活

4-2-1-1 了解科技在生活中的重要性。

4-2-2-1 體會個人生活與科技的互動關係。

4-2-2-3 體會科技與家庭生活的互動關係。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。

6-2-2-1 能常自問「怎麼做?」,遇事先自行思考解決的辦法。

6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

7-2-0-3 能安全妥善的使用日常生活中的器具。

1.使用電池、電線和小馬達設計玩具。

2.試驗電池連接方向與小馬達轉動方向有關。

【活動2-1通電的小馬達

1.透過操作,使用電池、電線和小馬達設計通電玩具。

2.透過操作,察覺當電池反裝時,小馬達的轉動方向也會改變,並能提出清楚觀察小馬達轉動方向的方法。

3

教師:

1.通電玩具材料包

2.自然小學堂DVD

3.實驗示範DVD

 

學生:

1.3號乾電池

2.通電的玩具

3.膠帶

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

十九

6/11

6/15

四、奇妙的電路

電與生活

4-2-1-1 了解科技在生活中的重要性。

4-2-2-1 體會個人生活與科技的互動關係。

4-2-2-3 體會科技與家庭生活的互動關係。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。

6-2-2-1 能常自問「怎麼做?」,遇事先自行思考解決的辦法。

6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。

7-2-0-2 做事時,能運用科學探究的精神和方法。

7-2-0-3 能安全妥善的使用日常生活中的器具。

 

1.使用電池、電線和小馬達設計玩具。

2.試驗電池連接方向與小馬達轉動方向有關。

3.察覺電能幫我們做許多事。

【活動2-1通電的小馬達

1.透過操作,使用電池、電線和小馬達設計通電玩具。

2.透過操作,察覺當電池反裝時,小馬達的轉動方向也會改變,並能提出清楚觀察小馬達轉動方向的方法。

【活動2-2】有電真方便

1.透過討論與分享生活經驗,了解電在日常生活中的重要性。

 

3

教師:

1.通電玩具材料包

2.自然小學堂DVD

3.實驗示範DVD

 

學生:

1.3號乾電池

2.通電的玩具

3.膠帶

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

二十

6/18

6/22

四、奇妙的電路

電與生活、自由探究

4-2-1-1 了解科技在生活中的重要性。

4-2-2-1 體會個人生活與科技的互動關係。

4-2-2-3 體會科技與家庭生活的互動關係。

6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。

7-2-0-3 能安全妥善的使用日常生活中的器具。

【第二次評量週】

1.知道電器的功能和用電注意事項。

2.討論電器的功能和注意事項。

3.製作蜂鳴器,使貓頭應玩具可以發出聲音。

【活動2-2】有電真方便

1.透過觀察與討論,察覺有些電器不需要電池,而是使用電力公司送過來的電而運作。

2.透過討論與分享,了解科技與生活間的關係,並能知道用電的注意事項。

【自由探究】設計會發聲的貓頭應答題機

1.教師引導說明,利用小馬達連接通路,可以製作蜂鳴器,使貓頭應玩具發聲。

2.學生畫下設計圖,嘗試利用各種身邊的小物品,連接通路製作蜂鳴器。

3

教師:

1.自然小學堂DVD

學生:

1.3號乾電池

教師:

1.通電玩具材料包

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

二十一

6/25

6/29

 

 

【休業式】