澎湖縣望安鄉100學年度 第 學期  將軍  國民小學 年級 數學 領域教學計畫表  設計者:黎世潔

 

 

一、 課程架構圖:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文字方塊: 數學1下

  

 

 

 

 


 

  

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、課程計畫

起訖週次

起訖日期

   

單元名稱

對應能力指標

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方式

2/8

2/10

數與量

一、數到50

1-n-01 能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名,並進行位值單位的換算。

連結:

C-T-1,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3

1.50以內數的說、讀、聽、寫、做。

2.使用代表「10」、「1」的具體物做數。

 

【活動一】數到50

1.透過課本情境圖來做累1或累減1的活動,建立50以內的數詞序列。

2.透過花片圖卡來做累10或累減10的活動,建立50以內的數詞序列。

3.藉由50以內的數詞序列建立,能從1唱數到50及從50倒數到1

【活動二】表示數量

1.利用活動了解1條橘色積木等於10個白色積木。

2.認識橘色積木代表10、白色積木代表1,並用以表示50以內的數量。

 

3

1.花片圖卡

2.1100數字表掛圖

3.古氏方瓦

4.古氏積木抓抓樂

5.小白板

6.白板筆

7.課本情境掛圖

8.附件13

 

1.實測評量

2.紙筆測驗

3.口頭回答

 

2/13

2/17

數與量

一、數到50

1-n-01 能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名,並進行位值單位的換算。

1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。

1-n-07 能進行2個一數、5個一數、10個一數等活動。

連結:

C-T-1,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3

 

1.能進行兩個一數、五個一數、十個一數的活動。

2.50以內的序數,描述物件的順序和位置。

3.比較50以內量的多少和數的大小。

【活動三】數一數,有多少?

1.拿出附件做2個一數、5個一數、10個一數的點數。

【活動四】排在第幾個

1.從排隊領蛋糕的情境中,進行使用序數表示物件的順序和位置。

2.從排隊領蛋糕的情境中,比較序數的先後。

【活動五】比一比

1.點數課本情境的寶石數,比較50以內兩量的多少。

2.直接比較50以內兩數的大小。

 

3

1.冰淇淋圖卡

2.養樂多圖卡

3.雞蛋圖卡

4.1100數字表掛圖

5.課本情境掛圖

 

1.實測評量

2.口頭回答

3.互相討論

4.紙筆測驗

2/20

2/24

量與實測

三、有多長

1-n-10 能利用間接比較或以個別單位實測評量的方法比較物體的長短。

連結:

C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-5,C-C-2,C-C-3,C-C-8

1.能間接比較物件的長短。

2.能利用個別單位實測評量物件的長度,並比較長短。

 

 

【活動一】長度的間接比較

1.透過複製某物件的長,間接比較兩物件的長短。

2.透過遞移,間接比較物件的長短。

【活動二】長度的個別單位比較

1.使用積木做同物累積複製,並描述某物的長。

2.用個別單位測量並描述物件的長。

3.能以個別單位實測的方法比較物件的長短。

4.用身體的常用單位,測量物件的長。

 

 

 

 

3

1.迴紋針

2.小白板

3.白板筆

4.課本情境掛圖

5.附件4

 

1.實測評量

2.互相討論

3.口頭回答

4.分組報告

5.紙筆測驗

6.家庭作業

2/27

3/02

量與實測

三、有多長

1-n-10 能利用間接比較或以個別單位實測評量的方法比較物體的長短。

連結:

C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-5,C-C-2,C-C-3,C-C-8

1.能利用個別單位做長度的合成分解。

【活動三】長度的合成分解

1.用個別單位測量並做長度的合成活動。

2.用個別單位做長度的分解活動,並用算式寫出。

 

3

1.迴紋針

2.小白板

3.白板筆

4.課本情境掛圖

5.附件4

 

1.實測評量

2.互相討論

3.口頭回答

4.分組報告

5.紙筆測驗

6.家庭作業

3/05

3/09

數與量

三、加法和減法

1-n-04 能從合成、分解的活動中,理解加減法的意義,使用+、-、=作橫式紀錄與直式紀錄,並解決生活中的問題。

1-n-05 能熟練基本加減法。

連結:

C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-8

1.透過合十的方法,計算20以內的加法。

2.透過拆十的方法,計算18以內的減法。

3.認識被加數、加數、和的術語。

4.認識被減數、減數、差的術語。

【活動一】基本加法

1.透過課本的情境,運用和合10的方法,解決和為20以內的添加型和併加型問題。

2.了解加法算式的意義,並認識被加數、加數、和的術語。

【活動二】基本減法

1.透過課本的情境,運用拆10的方法,解決18以內的部分全體關係、拿走型、比較型問題。

2.了解減法算式的意義,並認識被減數、減數、差的術語。

 

3

1.古氏積木

2.小白積木盒

3.加減算式組

4.小白板

5.白板筆

6.課本情境掛圖

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.家庭作業

 

3/12

3/16

數與量

三、加法和減法

1-n-05 能熟練基本加減法。

1-a-01 能在具體情境中,認識等號兩邊數量一樣多的意義。

連結:

C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-8

1.在具體情境中,認識等號兩邊數量一樣多的意義。

2.透過同數相加的和,察覺相鄰算式的和。

3.透過心算卡,察覺被加數(被減數)固定的基本加減算式的規律。

 

【活動三】9669

1.點數課本的糖果數,認識等號兩邊數量一樣多的意義。

【活動四】加減算式的規律

1.透過同數相加的情境,察覺相鄰算式的和。

2.拿出附件操作,察覺被加數(被減數)固定的算式規律。

 

3

1.小白板

2.白板筆

3.課本情境掛圖

4.附件5

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.家庭作業

 

3/19

3/23

數與量

四、數到100

1-n-01 能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名,並進行位值單位的換算。

連結:

C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3

1.建立100以內的數詞序列及各數的說、讀、聽、寫、做。

 

【活動一】數到100

1.50為起點,逐次累加110,建立100以內的數詞序列及讀寫。

2.以某數為起點,逐次累加110,建立100以內的數詞序列及讀寫。

3.透過雞蛋的情境,用積木表示指定的數量。

【活動二】100以內數的累減

1.以某量為起點,累減1或累減10,建立100以內的數詞序列。

 

 

3

1.古氏方瓦

2.雞蛋圖卡

3.古氏積木

4.1100數字表掛圖

5.小白板

6.白板筆

7.課本情境掛圖

8.附件3

 

1.實測評量

2.互相討論

3.口頭回答

4.紙筆測驗

5.家庭作業

3/26

3/30

數與量

四、數到100

1-n-01 能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名,並進行位值單位的換算。

1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。

1-n-07 能進行2個一數、5個一數、10個一數等活動。

連結:

C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3

 

 

1.認識「個位」、「十位」的位名,並進行位值單位的換算。

2.比較100以內兩量的多少及兩數的大小。

【活動三】位值和化聚

1.透過「十」和「一」的具體物或圖象,表徵100以內的數。

2.認識定位板上個位和十位的位名。

3.透過分吸管的情境,知道100以內數可以分解成幾個十、幾個一。

4.知道相同的量可以有不同的積木表示方法。

【活動四】比大小

1.在遊戲卡的情境中,比較100以內兩量的多少及兩數的大小。

2.利用跳繩的情境,解決2個以上數量大小的關係。

3.利用位值比較數的大小。

【活動五】百數表

1.完成百數表,觀察100以內數的順序和變化。

2.根據百數表的規律,在空格內填入正確的數字。

 

 

3

1.年曆掛圖

2.小白板

3.白板筆

4.課本情境掛圖

5.附件3
6.
附件14

 

1.實測評量

2.紙筆測驗

3.口頭回答

4.互相討論

 

4/02

4/06

數與量

五、認識錢幣

1-n-02 能認識1元、5元、10元等錢幣幣值,並做1元與10元錢幣的換算。

連結:

C-S-3C-C-2

1.認識1元、5元、10元、50元的錢幣及其關係。

2.能記數並使用總數為100以內的錢幣。

【活動一】認識錢幣

1.透過觀察,認識1元的錢幣。

2.使用1元的錢幣,進行數量的合成、分解活動。

3.透過操作,認識5元、10元的錢幣。

4.知道1元、5元、10元錢幣的兌換方法。

5.透過操作,認識50元的錢幣,並進行相同幣值的兌換。

 

3

1.錢幣圖卡

2.小白板

3.白板筆

4.課本情境掛圖

5.附件9

1.口頭回答

2.互相討論

3.紙筆測驗

4.家庭作業

4/09

4/13

數與量

五、認識錢幣

1-n-02 能認識1元、5元、10元等錢幣幣值,並做1元與10元錢幣的換算。

連結:

C-S-3C-C-2

1.能用100以內的錢幣進行買賣活動。

【活動二】多少元

1.透過操作錢幣圖卡,計數100元以內錢幣的總和。

2.比較100元以內錢幣的多少。

3.藉由到買東西的情境,操作錢幣圖卡付錢,並辨別是否付足。

4.透過操作錢幣圖卡,進行付款活動。

5.運用圖象表徵100以內的錢數。

【活動三】錢夠不夠

1.利用課本情境,討論至少要付幾個10元才夠。

3

1.錢幣圖卡

2.小白板

3.白板筆

4.課本情境掛圖

5.附件9

1.口頭回答

2.互相討論

3.紙筆測驗

4.家庭作業

十一

4/16

4/20

數與量

六、加減應用

1-n-06 能做一位數的連加、連減和加減混合計算。

連結:

C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5

【期中評量週】

1.解決連加、連減和加減混合的問題。

【活動一】連加

1.透過聖誕夜的情境,做一位數連加算式的紀錄。

2.運用加法交換律和結合律,簡化連加計算。

3.藉由排隊的生活情境,進行與序數有關的加減問題(總數+1)

4能用一個算式把連加算式記下來。.

 

3

1.小白板

2.白板筆

3.課本情境掛圖

 

1.實測評量

2.口頭回答

3.互相討論

4.紙筆測驗

5.家庭作業

十二

4/23

4/27

數與量

六、加減應用

1-n-06 能做一位數的連加、連減和加減混合計算。

連結:

C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5

1.解決連加、連減和加減混合的問題。

【活動二】連減和加減混合

1.透過課本的情境,做一位數連減算式的紀錄。

2.解決兩步驟加減的問題。

3.能用一個算式把算式記下來。

 

3

1.小白板

2.白板筆

3.課本情境掛圖

 

1.實測評量

2.口頭回答

3.互相討論

4.紙筆測驗

5.家庭作業

十三

4/30

5/04

數與量

六、加減應用

1-a-02能在具體情境中,認識加法的交換律、結合律,並運用於簡化計算。

連結:

C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5

1.在具體情境中,察覺加法的交換律。

2.能在具體情境中,認識加減互逆。
3.
解決加()數未知的問題。

【活動三】比較型的加減問題

1.透過一對一對應,解決比較型加、減法問題。

【活動四】加減關係

1.透過課本的情境,經驗加減互逆。

 

 

3

1小白板

2.白板筆

3.課本情境掛圖

 

1.實測評量

2.口頭回答

3.互相討論

4.紙筆測驗

5.家庭作業

十四

5/07

5/11

量與實測

七、幾月幾日星期幾

1-n-08 能認識常用時間用語,並報讀日期與鐘面上整點、半點的時刻。

連結:

C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-C-1,C-C-2

1.查日曆和月曆,知道幾月幾日是星期幾。

2.認識昨天、今天和明天的用語及其相互關係。
3.知道月分、星期和日期的先後次序。

【活動一】認識月曆

1.透過觀察,認識日曆和月曆。

2.查看月曆和日曆,知道幾月幾日是星期幾。

3.透過討論了解並使用昨天、今天和明天的用語。

4.透過日曆和月曆查出昨天、今天和明天各是幾月幾日星期幾。

5.透過製作月曆,了解月曆的結構和一星期有7天及其順序。

6.透過查月曆,知道某一天是星期幾,有幾個星期三,是哪幾天等問題。

 

 

3

1.年曆掛圖
2.
空白月曆

3.課本情境掛圖

4.附件1112

1.分組報告

2.口頭回答

3.互相討論

4.家庭作業

十五

5/14

5/18

量與實測

七、幾月幾日星期幾

1-n-08 能認識常用時間用語,並報讀日期與鐘面上整點、半點的時刻。

連結:

C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-C-1,C-C-2

1.知道月分、星期和日期的先後次序。

【活動二】日期的先後順序

1.知道一年有12個月,及月分間的先後次序。

2.知道同月分、不同日的先後次序。

3.知道不同月分、不同日的先後次序。

4.查看月曆和日曆,知道各節日是幾月幾日星期幾,並按照發生順序填上先後次序。

 

 

3

1.課本情境掛圖

2.附件12

3.年曆掛圖

1.分組報告

2.口頭回答

3.互相討論

4.家庭作業

十六

5/21

5/25

數與量

八、二位數的加減

1-n-04 能從合成、分解的活動中,理解加減法的意義,使用+、-、=作橫式紀錄與直式紀錄,並解決生活中的問題。

連結:

C-S-3,C-C-2

1.解決100以內的加減問題。

2.能做加減法的直式紀錄。

【活動一】50以內的加法計算

1.透過操作具體物或畫圖表徵,解決50以內加法問題。

2.進行二位數加一位數的計算時,知道先做個位相加,再加十位。

 

3

1.錢幣圖卡

2.九宮格定位板掛圖

3.小白板

4.白板筆

5.課本情境掛圖

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.家庭作業

5.分組報告

6.實測評量

十七

5/28

6/01

數與量

八、二位數的加減

1-n-04 能從合成、分解的活動中,理解加減法的意義,使用+、-、=作橫式紀錄與直式紀錄,並解決生活中的問題。

連結:

C-S-3,C-C-2

1.解決100以內的加減問題。

2.能做加減法的直式紀錄。

【活動二】加法直式紀錄

1.透過參觀海洋館的情境,運用圖象表徵計算,再作加法直式紀錄。

2.透過觀察,認識統一發票。

3.將加法算式,記成直式,並且知道個位要對齊個位,十位要對齊十位。

 

3

1.錢幣圖卡

2.九宮格定位板掛圖

3.小白板

4.白板筆

5.課本情境掛圖

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.家庭作業

5.分組報告

6.實測評量

十八

6/04

6/08

數與量

八、二位數的加減

1-n-04 能從合成、分解的活動中,理解加減法的意義,使用+、-、=作橫式紀錄與直式紀錄,並解決生活中的問題。

連結:

C-S-3,C-C-2

1.解決100以內的加減問題。

2.能做加減法的直式紀錄。

【活動三】50以內的減法計算

1.透過操作具體物或畫圖表徵,解決50以內減法問題。

2.透過討論解決不夠減的計算方法。

【活動四】減法直式紀錄

1.運用圖象表徵解決二位數減法的問題。

2.將計算的結果用直式記下來。

3

1.錢幣圖卡

2.九宮格定位板掛圖

3.小白板

4.白板筆

5.課本情境掛圖

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.家庭作業

5.分組報告

6.實測評量

十九

6/11

6/15

圖形與空間

九、做圖形

1-s-02 能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。

連結:

C-T-1,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-3,C-C-7

 

1.能認識形狀大小一樣的圖形。

2.能仿製基本平面圖形(三角形、正方形、長方形、圓形)

 

【活動一】形狀大小一樣的圖形

1.拿附件找出形狀大小一樣的圖形。

2.透過觀察和套描活動,複製基本圖形。

3.透過平移、旋轉、翻轉、疊合等,找出一樣的圖形。

4.在釘板上圍出指定的圖形。

 

3

1.全等圖形卡

2.釘板、橡皮筋

3.圖形版圖卡

4.課本情境掛圖

5.附件1314

 

1.實測評量

2.口頭回答

3.互相討論

4.紙筆測驗

二十

6/18

6/22

圖形與空間

九、做圖形

1-s-03 能描繪或仿製簡單平面圖形。

1-s-04 能依給定圖示,將簡單形體作平面舖設與立體堆疊。

連結:

C-T-1,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-3,C-C-7

 

【期末評量週】

1.能依給定圖示,做簡單圖形的平面鋪設。

2.能依給定圖示,做簡單形體的立體堆疊。

【活動二】排排看

1.利用2塊相同的三角形仿做圖形。

2.利用4塊相同的直角三角形,排出指定圖形。

【活動三】立體堆疊

1.6個白色積木自由堆疊造型。

2.利用白色積木仿作課本的立體造型,並記錄用了幾個白色積木。

 

3

1.圖形版圖卡

2.白色古氏積木

3.白色積木

4.課本情境掛圖

5.附件19
6.
附件20
7.
附件21

8.附件22

 

1.實測評量

2.口頭回答

3.互相討論

4.紙筆測驗

二十一

6/25

6/29

 

 

 總複習

【休業式】