澎湖100 學年度 第 學期望安區 將軍 國民小學 年級 國語 領域教學計畫表  設計者:郭宇恬

 

一、     課程架構圖

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、課程計畫:

學習總目標:

1. 學習課文中的生字、新詞,分辨詞語的音義,歸納識字的小祕訣。

2. 養成聆聽詩歌朗讀CD等不同媒材的習慣。

3. 掌握書信、記敘文、說明文和議論文的特性,練習不同文體的寫作技巧。

4. 主動閱讀與本冊各單元主題相關的課外讀物。

5. 練習以擬人、擬物及譬喻等修辭技巧,描繪大自然,並能用心觀察各種事物,發現生活中處處都有樂趣。

 

起訖週次

起訖日期

   

單元名稱

對應能力指標

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方式

2/08

2/10

珍愛時光

一、努力請從今日始

【一、努力請從今日始】

B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。

C2-3-7-7 說話用詞正確,語意清晰,內容具體,主題明確。

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典分辨字義。

E2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。

F2-4-3-1 能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。

【一、努力請從今日始】

1.專注聆聽一個愛惜時間的故事,並歸納故事要點。

2.說出一個關於愛惜時間的故事。

3.學習課文中的生字、新詞,了解言文的特質。

4.主動閱讀愛惜時間的故事。

5.將詩句改寫成語體文。

【一、努力請從今日始】

1.利用注音符號,閱讀有關珍惜時間的課外讀物

2.仔細聆聽一個愛惜時間的故事。

3.以問答方式擷取大意。

4.口述「一個愛惜時間的人」,說出努力工作的情形。

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(閱讀)

2.實作評量(聆聽)

3.實作評量

(發表)

4.習作評量

2/13

2/17

珍愛時光

一、努力請從今日始、二、從從容容 穩穩當當

【一、努力請從今日始】

F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

【二、從從容容 穩穩當當】

A2-1-1-1 能應用注音符號,分辨字詞的音義,提升閱讀理解的效能。

B2-2-1-1 能聽出重點。

C2-3-5-2 能正確、流利且帶有感情的與人交談。

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典,分辨字義。

E2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。

【一、努力請從今日始】

1.學習頂真設問修辭技巧。

2.碰到困難不逃避,能勇敢面對。

【二、從從容容 穩穩當當】

1.應用注音符號分辨本課字詞的音義,了解詞語的使用時機。

2.利用字詞典,分辨多義字。

3.專注聆聽小故事,體會珍惜時間的重要。

4.有條理的說出自己如何規畫時間、安排事情的經驗。

5.主動閱讀有關時間管理的相關書籍。

【一、努力請從今日始】

1.練習頂真、設問修辭。

2.練習用「蹉跎」、「何時了」造句。

【二、從從容容 穩穩當當】

1.運用注音符號幫助難詞和多義字的理解,以了解課文含義。

2.專心聆聽與時間有關的名人小故事。

3.分享有關時間管理的故事。

4.說出自己在時間管理的經驗。

5.練習「因此」、「從不…因為」句型。

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(閱讀)

2.實作評量(聆聽)

3.實作評量

(發表)

4.習作評量

2/20

2/24

珍愛時光

二、從從容容 穩穩當當、三、做時間的主人

【二、從從容容 穩穩當當】

F2-3-4-3 能配合學校活動,練習寫作應用文(如:通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等)

【三、做時間的主人】

B2-2-8-9 能結合科技資訊,提升聆聽的速度,加速學習的效果。

C2-1-2-3 能在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典分辨字義。

E2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。

【二、從從容容 穩穩當當】

1.學習書信的寫作方法。

2.用正確的態度面對自己的事物,以及學習管理時間的方法。

【三、做時間的主人】

1.聆聽「愛惜光陰」的嘉言。

2.以報告的方式,說出「一個愛惜光陰的實例」。

3.利用字詞典,學會「迅速、零碎、聚沙成塔」等詞義。

4.主動閱讀有關愛惜時間的相關書籍。

【二、從從容容 穩穩當當】

1.認識應用文中的書信。

2.收集與時間管理有關的文章,了解時間的重要性。

【三、做時間的主人】

1.聆聽同學報告愛惜光陰的實例。

2.口述一個愛惜光陰的實例。

3.閱讀有關愛惜時光的相關書籍。

4.用問答法摘取課文大意。

5

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(聆聽)

2.實作評量(發表)

3.習作評量

4.實作評量

(閱讀)

5.實作評量(朗讀)

6.口頭評量

2/27

3/02

珍愛時光

三、做時間的主人、統整活動一

【三、做時間的主人】

F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

【統整活動一】

C2-2-4-4 能運用合適的語言,與人理性溝通。

D2-5-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。

E2-1-7-2 能掌握要點,並熟習字詞句型。

【三、做時間的主人】

1.學習引用的修辭技巧。

2.了解時間的寶貴,要懂得充分利用。

【統整活動一】

1.了解說話也是一種藝術,學會在不同場合下說適當的話。

2.認識楷書的基本要領。

3.認識什麼是假設句。

【三、做時間的主人】

1.認識引用修辭

【統整活動一】

1.師生共同研究課本的材料,發覺在不同場合下說不同的話的狀況。

2.透過正確、錯誤書寫的樣式對照,可以正確掌握書寫要領。

3.學會假設句的表現形式,提升文字的運用功能。

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(朗讀)

2.實作評量(發表)

3.實作評量(聆聽)

3.習作評量

4.口頭評量

5.實作評量(閱讀)

3/05

3/09

珍愛時光、藝術天地

統整活動一、四、擁抱藝術生活

【統整活動一】

E2-8-5-1 能討論閱讀的內容,分享閱讀的心得。

【四、擁抱藝術生活】

A2-3-8-2 能利用注音輸入的方法,處理資料,提升語文學習效能。

B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。

C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典,分辨字義。

 

【統整活動一】

1.閱讀與時間有關的故事,理解故事的意涵。

【四、擁抱藝術生活】

1.利用注音輸入法查詢有關藝術融入生活的資料。

2.會用字詞典,分辨多義字。

3.專注聆聽教師提出的問題,並學習歸納重點。

4.有條理的說出有關「藝術融入生活」的故事或親身體驗。

【統整活動一】

1.認識與「珍惜時間」有關的格言,理解格言的內容。

【四、擁抱藝術生活】

1.運用注音符號幫助難詞和多義字的理解,以了解課文含義。

2.運用字詞典,分辨多義字。

3.專心聆聽有關「藝術融入生活」的故事。

4.分享有關「藝術融入生活」的實例。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.口頭評量

2.實作評量(發表)

3.實作評量(閱讀)

4.實作評量(朗讀)

5.實作評量(聆聽)

6.實作評量(報告)

7.習作評量

3/12

3/16

藝術天地

四、擁抱藝術生活、五、恆久的美

【四、擁抱藝術生活】

E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思,並能依語言情境選用不同字詞和句子。

F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

【五、恆久的美】

B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。

C2-1-2-3 在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。

C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典,分辨字義。

【四、擁抱藝術生活】

1.閱讀課文,從上下文辨認詞義。2.認識譬喻、排比修辭,並運用在短文寫作中。

3.欣賞田園藝術,體驗藝術融入生活的美感,並樂於分享。

【五、恆久的美】

1.聆聽藝術家的故事,正確記取聆聽內容的要點。

2.有條理的說出有關米勒和其畫作的故事。

3.表達自己在欣賞畫作時產生的感受及看法。

4.會用字詞典,分辨多義字。

【四、擁抱藝術生活】

1.透過上下文的句子,分辨詞語的意思。

2.練習描寫景物、動作、心情的四字詞語。

3.收集有關庭園藝術的文章或書籍,體會藝術融入生活的感受。

【五、恆久的美】

1.專心聆聽有關米勒的小故事。

2.分享有關米勒及其畫作的小故事。

3.利用部首的意義識字,分辨「僕」和「撲」、「渴」和「喝」。

4.運用字詞典,分辨多義詞的用法。

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(朗讀)

2.實作評量(聆聽)

3.實作評量(報告)

4.習作評量

5.實作評量(發表)

6.口頭評量

3/19

3/23

藝術天地

五、恆久的美、六、舞動美麗人生

【五、恆久的美】

E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思,並能依語言情境選用不同字詞和句子。

F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

【六、舞動美麗人生】

A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等),提升自我學習效能。

B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。

C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。

【五、恆久的美】

1.閱讀課文,從上下文辨認詞義。

2.認識引語,並運用在短文寫作中。

3.培養欣賞畫作的能力,揣摩畫作所要傳達的意念。

【六、舞動美麗人生】

1.利用注音輸入的方式,查詢有關舞蹈的資料和林懷民的故事。

2.聆聽有關林懷民的故事,並說出他的努力和成就。

3.看完一齣舞蹈劇後,有條理的說出自己的看法和收穫。

【五、恆久的美】

1.透過上下文的句子,分辨詞語的意思。

2.練習引用修辭。

3.收集與米勒有關的文章或書籍,了解米勒的生平及創作的名作。

【六、舞動美麗人生】

1.應用注音符號,查詢本課相關資料。

2.聆聽有關林懷民的傑出表現。

3.說出對「快樂聖誕派對」芭蕾舞劇的看法。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(朗讀)

2.實作評量(發表)

3.習作評量

4.口頭評量

5.實作評量(聆聽)

3/26

3/30

藝術天地

六、舞動美麗人生、七、空城計

【六、舞動美麗人生】

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典,分辨字義。

E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思,並能依語言情境選用不同字詞和句子。

F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式,收集各類可供寫作的材料,並練習選擇材料,進行寫作。

【七、空城計】

B2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。

C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。

D2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。

【六、舞動美麗人生】

1.會用字詞典,分辨同音字和形近字。

2.閱讀有關舞蹈劇演出的資料,以及跟舞蹈家有關的故事。

3.認識詳寫、略寫在文章中的作用。

4.能欣賞舞蹈之美,透過舞蹈藝術豐富生活。

【七、空城計】

1.聆聽歷史故事,判斷人物的各種情緒。

2.閱讀空城計的劇本後,詳細講述故事。

3.應用偏旁變化,分辨「擋、檔」等形近字。

 

【六、舞動美麗人生】

1.運用查字典的方式,分辨可替代的詞語。

2.查詢相關資料及故事與同學分享。

3.理解文章的寫作架構和引用修辭的作用。

【七、空城計】

1.運用注音符號,閱讀三國演義等歷史故事。

2.聆聽劇中人物對白,判斷人物的各種情緒。

3.指導學生分配角色,製作道具,演出這齣歷史名劇空城計

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(聆聽)

2.實作評量(發表)

3.習作評量

4.口頭評量

5.實作評量(朗讀)

4/02

4/06

藝術天地

七、空城計、統整活動二

【七、空城計】

E2-10-10-1 能思考並體會文章中解決問題的過程。

F2-4-3-1能應用改寫、續寫、縮寫、擴寫等方式寫作。

【統整活動二】

E2-1-7-2 能掌握重點,並熟習字詞句型。

【七、空城計】

1.思考並體會歷史人物解決問題的過程及心境。

2.把劇本改寫成記敘文。

3.遇事沉著應對,冷靜思考如何解決危機。

【統整活動二】

1.認識什麼是因果句。

【七、空城計】

1.以訊息和回應為主軸,摘取大意。

2.認識描寫各種情緒的句子。

3.在閱讀空城計的劇本後,詳細講述故事,並將口述的故事筆述成文。

【統整活動二】

1.學會因果句的表現形式,提升文字的運用功能。

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(朗讀)

2.實作評量(發表)

3.習作評量

4.實作評量(寫作)

5.實作評量(收集)

4/09

4/13

藝術天地

統整活動二

【統整活動二】

F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

F2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式,收集各類可供寫作的材料,並練習選擇材料,進行寫作。

 

 

【統整活動二】

1.利用借代修辭,使文字去腐生新,讓人印象深刻。

2.培養運用關鍵字,搜尋網路資源的能力。

3.能根據主題,尋找有關詳寫與略寫的材料。

 

【統整活動二】

1.透過閱讀使用借代修辭的句子,引導出借代修辭的特色。

2.認識提供線上學習、藝術欣賞的網頁。

3.閱讀課文中的例子,分辨詳寫與略寫的不同。

 

6

1.國語5下電子教科書

1.實作評量(寫作)

2.實作評量(收集)

3.實作評量(發表)

十一

4/16

4/20

問題與答案

八、動物的尾巴

【八、動物的尾巴】

B2-3-9-2 能主動學習說話者的表達技巧。

C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。

C2-3-7-8 能有條理有系統的說話。

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典分辨字義。

 

【第一次評量週】

【八、動物的尾巴】

1.聆聽同學發表的說話內容,指出同學發表時的優點。

2.學習先總說,後分說,再總說的說明方法,整理課文內容。

3.有條理的報告「假如動物互換尾巴」的可能情形。

4.學習課文中的生字、新詞,分辨在句中的意義。

 

【八、動物的尾巴】

1.利用注音輸入的方式,查詢與動物尾巴相關的資料,並整理出來。

2.認真聆聽同學報告課文要點,與「假如動物互換尾巴」的看法。

 

4

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(寫作)

2.實作評量(收集)

3.實作評量(發表)

4.實作評量(聆聽)

5.習作評量

十二

4/23

4/27

問題與答案

八、動物的尾巴、九、閃亮的山谷

【八、動物的尾巴】

E2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。

F2-8-2-1 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。

【九、閃亮的山谷】

B2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。

C2-3-7-8 有條理有系統的說話。

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典,分辨字義。

【八、動物的尾巴】

1.練習從課文中,找出文章的取材方式。

2.學習並列句與譬喻和排比修辭。

3.了解動物善用尾巴適應生活。

【九、閃亮的山谷】

1.聆聽「螢火蟲、環境保護」的相關資料,並歸納聆聽要點。

2.收集相關資料,有條理的說出有關螢火蟲的故事。

3.學習課文中的生字、新詞,分辨「目不暇給」、「恍然大悟」等四字詞語的音義,歸納識字的小祕訣。

【八、動物的尾巴】

1.練習從課文,歸納文章的取材方式。

2.學習並列句與譬喻和排比修辭。

【九、閃亮的山谷】

1.仔細聆聽「螢火蟲的故事」,並記住要點。

2.蒐集相關資料,有條理的說出有關生態保育的故事。

3.了解課文中舅舅復育螢火蟲的原因及經過,以及如何尋求問題解決的內容。

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(聆聽)

3.習作評量

4.實作評量(報告)

十三

4/30

5/04

問題與答案

九、閃亮的山谷、十、果真如此嗎?

【九、閃亮的山谷】

E2-8-9-4 能主動記下個人感想與心得,並對作品內容摘要整理。

F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式,收集各類可供寫作的材料,並練習選擇材料,進行寫作。

【十、果真如此嗎?】

B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。

C2-4-10-4 能與人討論問題,提出解決問題的方法。

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典分辨字義。

【九、閃亮的山谷】

1.配合說話教學,收集與「螢火蟲」有關的資料,整理摘要、記下心得。

2.收集與「螢火蟲」相關的經驗及資料,並記下重點。

3.了解環境改變對生物的影響,以尊重的態度,面對周遭的自然環境。

【十、果真如此嗎?】

1.聆聽同學發表的說話內容,並記住內容要點。

2.發表一則熟悉的故事、寓言或成語典故,提出其中不合理的地方,並說出正確的觀念或方法。

3.學習課文中的生字、新詞,熟練使用「深信不疑」、「不假思索」等四字詞語。

4.精讀課文,從課文中找到「論點、論據、結論」的內容以及「論證的方法」,了解閱讀議論文的方法。

 

【九、閃亮的山谷】

1.閱讀課文或其他與「螢火蟲」或「生態保育」有關的故事。

2.以「整理段落大意」的方式歸納大意。

3.練習用「目不暇給」、「美不勝收」、「寧可…也不」造句。

【十、果真如此嗎?】

1.了解課文中有關探求真相,追求事實的議論內容。

2.以問答法歸納大意。

3.精讀課文,從課文中找到「論點、論據、結論」的內容,發現論證的方法,學習閱讀議論文。

4.發表一則熟悉的故事言或成語典故,指出其中不合理的地方,並說出正確的觀念或方法。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(報告)

3.習作評量

4.實作評量(聆聽)

十四

5/07

5/11

問題與答案

十、果真如此嗎?、統整活動三

【十、果真如此嗎?】

E2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法。

F2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性,練習寫作。

【統整活動三】

F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式,收集各類可供寫作的材料,並練習選擇材料,進行寫作。

E2-5-3-1 能利用不同的閱讀策略,增進閱讀的能力。

【十、果真如此嗎?】

1.配合閱讀教學,練習撰寫議論文。

2.培養追根究柢的實證態度,解決生活中的問題。

【統整活動三】

1.認識「總分式」、「順敘式」文章結構的特性與形式。

2.了解預測策略在閱讀中的作用。

【十、果真如此嗎?】

1.口述課文,要說出推翻錯誤認知,發現真相的議論內容。

2.配合閱讀教學,結合聆聽教學所蒐集到的資料,練習撰寫議論文。

【統整活動三】

1.透過課文對照,了解兩種文章結構,利用文章結構的特性,進行有效的閱讀理解。

2.運用「預測」,發揮想像力,增進閱讀能力。

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(發表)

2.實作評量(聆聽)

3.習作評量

4.實作評量(閱讀、寫作)

5.實作評量(收集)

十五

5/14

5/18

問題與答案、與作家有約

統整活動三、十一、湖光山色

【統整活動三】

F2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性,練習寫作。

【十一、湖光山色】

B2-1-2-1 能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。

C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典,分辨字義。

【統整活動三】

1.學習議論文三種主要例證的方式。

2.了解議論文各部分撰寫的要點。

【十一、湖光山色】

1.養成聆聽詩歌朗讀CD等不同媒材的習慣。

2.說出詩句中的要點。

3.利用字詞典,學會「瀲灎」、「空濛」等詞義。

 

【統整活動三】

1.教師先說明議論文是怎樣的文體:議論文是發表議論,說明道理的文章。

2.教師說明議論的布局:引論、本論、結論,並一一說明各部分怎麼寫。

【十一、湖光山色】

1.安靜聆聽同學朗讀詩歌。

2.學習辨別正確字形,並隨時自我修正。

3.認識本課字詞義。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(閱讀、寫作)

2.實作評量(收集)

3.實作評量(發表)

4.實作評量(朗讀)

5.實作評量(報告)

6.習作評量(記錄)

十六

5/21

5/25

與作家有約

十一、湖光山色、十二、山豬學校,飛鼠大學

【十一、湖光山色】

E2-1-1-1 熟習活用生字語詞的形音義,並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。

F2-4-4-2 能配合閱讀教學,練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。

【十二、山豬學校,飛鼠大學】

A2-3-8-2 能利用注音輸入的方法,處理資料,提升語文學習效能。

B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。

C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典,分辨字義。

 

【十一、湖光山色】

1.分辨古詩句中「只緣」、「側成峰」等詞語用法的差別。

2.配合詩歌閱讀,練習寫讀詩心得。

3.體會詩中的人生哲理,學習從不同的角度看事情。

【十二、山豬學校,飛鼠大學】

1.利用注音輸入法,查詢原住民作家的作品,增廣閱讀的範圍。

2.專注聆聽「聰明的山豬」內容,回答問題並說出聽後感想。

3.有條理的說出有關原住民文化和其他相關故事的內容。

4.會查字詞典,學習本課的生字新詞意義。

 

【十一、湖光山色】

1.了解課文中詩句的意思與內涵。

2.認識古詩描摹景物的技巧。

3.練習填詞串文的技巧。

【十二、山豬學校,飛鼠大學】

1.運用注音輸入的方式,鍵入關鍵字,查詢原住民作家的相關資料。

2.專注聆聽「聰明的山豬」內容,回答問題並說出聽後感想。

3.說出對課文內容的理解與想法。

4.會查字詞典,學習本課的生字新詞意義。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(朗讀)

2.實作評量(報告)

3.習作評量(記錄)

4.實作評量(聆聽)

5.實作評量(收集)

6.實作評量(發表)

十七

5/28

6/01

與作家有約

十二、山豬學校,飛鼠大學、十三、尊敬大地

【十二、山豬學校,飛鼠大學】

E2-5-9-3 能用心精讀,記取細節,深究內容,開展思路。

E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。

F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式,收集各類可供寫作的材料,並練習選擇材料,進行寫作。

【十三、尊敬大地】

B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。

C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。

 

【十二、山豬學校,飛鼠大學】

1.閱讀課文細節,了解課文中人物的對話與詞語運用的特色。

2.欣賞課文,認識課文中運用轉化修辭的內容。

3.蒐集喜好的作家及作品,完成「我最喜歡的作家」的文章。

4.培養尊重生物,與大自然和諧相處的態度。

【十三、尊敬大地】

1.專注聆聽同學或教師的田野生活分享。

2.用正確清楚的口語,報告自己對田野或自然生物的感受及看法。

3.配合說話教學,收集並介紹有關劉墉的作品。

【十二、山豬學校,飛鼠大學】

1.細讀課文,欣賞課文中詞語運用的特色。

2.練習運用不同的敘述技巧,寫出完整的句子。

3.蒐集喜好的作家及作品,閱讀作家不同的作品。

【十三、尊敬大地】

1.專心聆聽同學或教師報告有關田野或生物的親身經歷。

2.說出聆聽後的問題或感想。

3.收集與劉墉有關的文章或書籍,了解劉墉的生平及創作的名著。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(聆聽)

2.實作評量(收集)

3.實作評量(發表)

4.習作評量

5.實作評量(閱讀)

6.實作評量(發表)

十八

6/04

6/08

與作家有約

十三、尊敬大地、十四、最後一片葉子

【十三、尊敬大地】

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典分辨字義。

E2-8-5-1 能討論閱讀的內容,分享閱讀的心得。

【十四、最後一片葉子】

A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等),提升自我學習效能。

B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。

C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。

 

【十三、尊敬大地】

1.會用字詞典,掌握生字的正確讀音。

2.閱讀課文,理解課文中對土地和瓜藤的描述場景。

3.培養欣賞、尊重大自然的能力,並從中獲得啟發。

【十四、最後一片葉子】

1.利用電腦注音輸入法查詢有關歐.亨利的生平資料和著作。

2.專注聆聽教師提出的問題,並學習歸納重點。

3.說出喬安娜從最後一片葉子中獲得的啟示。

【十三、尊敬大地】

1.運用注音符號幫助難詞和多義字的理解,以了解課文含義。

2.尋找段落的關鍵詞或句子,歸納課文大意。

3.了解大地滋養萬物、藤蔓堅強生存以及保持一顆感恩的心。

【十四、最後一片葉子】

1.利用注音輸入法查詢有關歐.亨利的生平和著作。

2.專心聆聽課文中動人的情節。

3.說出喬安娜的鼓勵所產生的求生意志。

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(閱讀)

2.實作評量(收集)

3.實作評量(發表)

4.習作評量

十九

6/11

6/15

與作家有約

十四、最後一片葉子、統整活動四

【十四、最後一片葉子】

D2-2-8-2 會使用電子字典。

E2-8-5-2 能理解作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。

F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

【統整活動四】

F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

 

 

 

【十四、最後一片葉子】

1.使用電子字典,學習課文中的生字、新詞。

2.能思考並體會伯曼犧牲自己,而留下永恆的畫作的偉大。

3.認識譬喻的句子,並運用在短文寫作中。

4.能體會一個人的意志力,可以激發生命的潛能。

【統整活動四】

1.認識誇飾修辭。

【十四、最後一片葉子】

1.運用字詞典,查找生字的部首和字義。

2.說出對伯曼犧牲自己,而留下永恆畫作做法的感想。

3.練習運用譬喻修辭的句子。

4.了解友情的可貴,並體會堅強的意志力,能激發求生的力量。

【統整活動四】

1.介紹有無運用誇飾修辭的句子,讓學生理解誇飾的妙用。

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.修辭掛圖

4.課文結構掛圖

5.課文大意掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD/DVD

8.國語5下電子教科書

1.實作評量(閱讀)

2.實作評量(收集)

3.實作評量(發表)

4.習作評量

5.口頭評量

二十

6/18

6/22

與作家有約

統整活動四

【統整活動四】

E2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法。

F2-2-1-2 能應用各種句型,安排段落、組織成篇。

 

【第二次評量週】

 

【統整活動四】

1.認識詩詞的讀法。

2.了解「過渡」。在文章中扮演的角色及意義。

【統整活動四】

1.提示學生,不同的文體,應該有不同的讀法。

2.教師設計情境,讓學生理解「過渡」是什麼,並了解「過渡」的方式有哪些。

3

1.國語5下電子教科書

1.口頭評量

2.實作評量(發表)

二十一

6/25

6/29

 

 

【休業式】