澎湖 100 學年度 第 學期   望安  鄉  將軍  國民小學 年級 國語 領域教學計畫表  設計者:龔燕娥

一、     課程架構圖:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、課程計畫:

 

學習總目標:

1. 為未來構築夢想,擬定具體的計畫,付出行動的力量,逐夢踏實。

2. 學習安排時間充實心靈,在生活中發現情趣,提升生活品質,活得豐富精采。

3. 體驗民俗節日活動、民俗藝術,從而建立文化概念,認識傳統和現代的異同和演變。

4. 學習科學求真的精神,不斷的探索發現,我們人類的生活就能不斷改善,世界就能不斷進步。

5. 透過名家作品選讀,培養學生閱讀習慣,擴大閱讀領域。

6. 配合各單元和其他領域,引導學生從事多元的閱讀,並學習與人討論分享。

 

起訖週次

起訖日期

   

單元名稱

對應能力指標

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方式

2/08

2/10

心想事成

一、在春天許願

【一、在春天許願】

A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀文學作品。

B2-2-10-12  能從聆聽中,思考如何解決問題。

C2-2-4-4 能運用合適的語言,與人理性溝通。

D2-5-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。

E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。

 

 

 

【一、在春天許願】

1.利用注音符號,找出詩歌在春天許願所押的韻腳。       

2.正確記取聆聽內容的要點。                   

3.清楚的表達自己喜歡的許願方式。       

4.學習課文中的生字新詞,並應用偏旁作統整練習。     

5.學習「擬人」的修辭技巧。                     

 

【一、在春天許願】

1.統整形聲字。

2.進行「春之頌」活動。

3.進行「許願」活動。

4.生字統整。

5.了解詩歌的象徵意義。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

(發表)

2.實作評量

(朗讀)

3.習作評量

2/13

2/17

心想事成

一、在春天許願、二、平溪放天燈

【一、在春天許願】

F2-10-2-1 能在寫作中,發揮豐富的想像力。

【二、平溪放天燈】

A2-1-1-1 能應用注音符號,分辨字詞的音義,提升閱讀理解的效能。

B2-2-1-1 能聽出重點。

C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。

D2-3-2-1 能流暢的寫出美觀的基本筆畫。

E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。

F2-2-1-1能掌握詞語的相關知識,寫出語意完整的句子。

 

【一、在春天許願】

1.精讀課文,能在寫作中,發揮豐富的想像力,寫下「春天的願望」。      

2.培養正面積極的態度,面對未來。

【二、平溪放天燈】

1.利用注音符號,閱讀與放天燈或祈願相關的課外讀物。

2.聽出天燈的由來文章的重點。               

3.說出各種祈福活動。      

4.正確掌握筆畫、筆順。          

5.認識祈福的語句。

 

【一、在春天許願】

1.練習「擬人」的句子。

【二、平溪放天燈】

1.閱讀有關的課外讀物。

2.聽出文章的重點。

3.說出各種祈福的活動。

4.找出同部首的詞語。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

(發表)

2.實作評量

(朗讀)

3.習作評量

4.實作評量

(回答)   

5.紙筆評量

2/20

2/24

心想事成

二、平溪放天燈、三、兩個和尚

【二、平溪放天燈】

F2-2-1-2能應用各種句型,安排段落、組織成篇。

【三、兩個和尚】

A2-1-1-1 能應用注音符號,分辨字詞的音義,提升閱讀理解的效能。

B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。

C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典分辨字義。

E2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。

E2-5-3-1能利用不同的閱讀策略,增進閱讀的能力。

【二、平溪放天燈】

1.描述祈福的活動。

【三、兩個和尚】

1.利用注音符號,理解字詞音義,閱讀勵志的課外讀物。

2.發展仔細聆聽與歸納要點的能力。

3.有條理的說出堅持理想的事例。                  

4.查字詞典,並能分辨相反詞義。                      

5.找出三課課文與心想事成的關係。

【二、平溪放天燈】

1.認識「描述內心感受」、「祈福」的語句。

【三、兩個和尚】

1.閱讀勵志的課外讀物。

2.聆聽成功屬於堅持到最後的人一文。

3.說出「堅持理想」的事例。

4.生字統整。

5.了解「對比」關係的寫作方式。

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

(發表)

2.實作評量

(朗讀)

3.實作評量

(回答)   

4.習作評量

5.紙筆評量

6.實作評量

(問答)

 

2/29

3/02

心想事成

三、兩個和尚、統整活動一

【三、兩個和尚】

F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

【統整活動一】

A2-1-1-1 能應用注音符號,分辨字詞的音義,提升閱讀理解的效能。

C2-3-7-7說話用詞正確,語意清晰,內容具體,主題明確。

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典,分辨字義。

E2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。

【三、兩個和尚】

1.理解並模仿使用「對比」關係的寫作方法。

2.學習「堅持理想,永不退縮」的處事態度。

【統整活動一】

1.學習欣賞吉祥話在生活中扮演的角色。

2.認識聲符、韻符相同的詞語。

3.欣賞動詞、形容詞和成語在文章中的作用。

【三、兩個和尚】

1.練習類疊修辭。

【統整活動一】

1.指導學生說出自己所知道的吉祥話。

2.透過比較,引導學生認識雙聲、疊韻詞語的特色,是使詞語更具節奏性。

3.透過比較,引導學生了解,不適當的詞語就無法精準的表達描寫對象的特性。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

(問答)

2.實作評量

(朗讀)

3.習作評量

4.紙筆評量

5.實作評量

6.同儕互評

3/05

3/09

心想事成

統整活動一、四、阿里棒棒飛魚季

【統整活動一】

F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

【四、阿里棒棒飛魚季】

A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等),提升自我學習效能。

B2-1-6-3 能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。

C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。

D2-7-10-1 能激發自我寫字的興趣。

 

【統整活動一】

1.分辨文章大意與主旨的異同。

【四、阿里棒棒飛魚季】

1.利用注音符號,閱讀有關民俗的課外書籍。

2.養成耐心聆聽鄉土語言的態度。

3.具體的說出達悟人飛魚季的慶典活動。

4.學習課文中的生字新詞,並利用偏旁作統整練習。

【統整活動一】

1.引導學生比較教表格中大意與主旨的異同,鼓勵學生自由發言,說一說兩個表格中的異同。

【四、阿里棒棒飛魚季】

1.閱讀鄉土方面的課外讀物。

2.進行「鄉土俗諺」活動。

3.進行「原住民風情」活動。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

2.同儕互評

3.口頭評量

4.習作評量

5.實作評量

(朗讀)

 

3/12

3/16

民俗風情

四、阿里棒棒飛魚季、五、米的魔術師

【四、阿里棒棒飛魚季】

E2-4-6-3 能主動閱讀古今外及臺灣文學作品。

F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

【五、米的魔術師】

A2-3-8-2 能利用注音輸入的方法,處理資料,提升語文學習效能。

B2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。

C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。

 

【四、阿里棒棒飛魚季】

1.主動閱讀鄉土文學作品。

2.學習具體描寫的寫作方法。

3.認識達悟族文化,並懂得欣賞與尊重。

【五、米的魔術師】

1.利用注音輸入法,查詢客家文化相關資料,增廣閱讀的範圍。

2.聆聽米的魔術師,了解大意,練習摘錄重點。

3.運用譬喻法具體詳細的介紹兩種以上的美食特色。

4.會查字詞典,學習本課的生字新詞意義。

 

【四、阿里棒棒飛魚季】

1.生字統整。

2.練習排比修辭。

【五、米的魔術師】

1.利用注音符號,閱讀有關客家米食文化。

2.聆聽同學介紹美食特色,練習聽的專注力。

3.欣賞課文,認識課文中運用譬喻修辭的內容。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.口頭評量

2.習作評量

3.實作評量

(朗讀)

4.同儕評量

5.實作評量

(觀察)

6.實作評量

(報告、發表)

3/19

3/23

民俗風情

五、米的魔術師、六、媽祖繞境行

【五、米的魔術師】

D2-2-3-1會查字詞典,並能利用字詞

典,分辨字義。

E2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。

F2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性,練習寫作。

【六、媽祖繞境行】

A2-1-1-1 能應用注音符號,分辨字詞的音義,提升閱讀理解的效能。

B2-2-8-9 能結合科技資訊,提升聆聽的速度與記憶能力,加速學習效果。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。

 

【五、米的魔術師】

1.能認識說明文的寫作技巧,並會摘錄米的魔術師重點。

2.配合閱讀教學,練習寫說明文。

3.認識傳統米食文化,並懂得欣賞與尊重。

【六、媽祖繞境行】

1.應用注音符號,閱讀民俗活動相關書籍。

2.欣賞民俗活動的樂聲。

3.說出迎媽祖的民俗及節日由來的故事。

 

【五、米的魔術師】

1.運用譬喻法具體詳細的介紹美食的特色。

2.運用譬喻的手法,描述兩種美食的特色。

3.認識說明文的寫作方式。

【六、媽祖繞境行】

1.閱讀相關的課外讀物。

2.欣賞「迎媽祖」的圖片或影片。

3.進行「鑼鼓之聲」活動。

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

(觀察)

2.口頭評量

3.習作評量

4.實作評量

(報告、發表)

5.實作評量

(朗讀)

6.自我評量

 

3/26

3/30

民俗風情

六、媽祖繞境行、七、走進蒙古包

【六、媽祖繞境行】

D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則,輔助認字,理解字義。

E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。

F2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性,練習寫作。

【七、走進蒙古包】

A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀文學作品。

B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。

C2-3-7-8有條理有系統的說話。

 

【六、媽祖繞境行】

1.將閱讀材料迎媽祖的民俗和實際生活情境相聯結。

2.用新聞報導方式,描述觀看迎媽祖或廟會的經過。

3.了解迎媽祖的意義和習俗,欣賞民間文藝活動。

【七、走進蒙古包】

1.了解注音符號中語調的變化,流暢的朗讀課文。

2.聆聽「敕勒川」網路音訊,認識古人對蒙古風光的讚頌。

3.蒐集相關資料,報告自己旅遊所見的風情特色及心得。

【六、媽祖繞境行】

1.進行「我看廟會」活動。

2.了解新聞稿的結構。

3.練習誇飾修辭、設問修辭。

【七、走進蒙古包】

1.閱讀蒙古或其他地區風情有關的文章,了解當地的特色。

2.聆聽「敕勒川」網路音訊教學,並記住要點。

3.聆聽同學報告旅遊經驗,練習聽的專注力。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

(朗讀)

2.習作評量

3.口頭評量

4.自我評量

5.實作評量

(觀察)

6.實作評量

(報告、發表)

4/02

4/06

民俗風情

七、走進蒙古包、統整活動二

【七、走進蒙古包】

D2-2-3-1會查字詞典,並能利用字詞典,分辨字義。

E2-5-9-3能用心精讀,記取細節,深究內容,開展思路。

F2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式,收集各類可供寫作的材料,並練習選擇材料,進行寫作。

【統整活動二】

E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。

 

【七、走進蒙古包】

1.學習課文中的生字、新詞,認識「篝火、錦繡、凝結」等詞語的意思。

2.精讀課文,理解文中描述的景象。

3.認識蒙古風情,欣賞並尊重不同文化的特色。

【統整活動二】

1.透過閱讀,學習判斷不同句式表達相同含義。

 

【七、走進蒙古包】

1.蒐集相關照片、資料,有條理的說出自己旅遊時所見到的風情特色及心得。

2.認識課文中的四字詞語及摹寫技巧,學習描述景物的方法。

3.運用譬喻修辭,練習照樣造句。

【統整活動二】

1.引導學生了解一件事可以有不同的句式表達。

4

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

(觀察)

2.口頭評量

3.習作評量

4.實作評量

(報告、發表)

5.實作評量

6.同儕互評

4/09

4/13

民俗風情

統整活動二

【統整活動二】

E2-7-4-2能配合語言情境,欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。

F2-2-1-1能掌握詞語的相關知識,寫出語意完整的句子。

F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式,收集各類可供寫作的材料,並練習選擇材料,進行寫作。

F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

 

【統整活動二】

1.學會判斷感官摹寫的句子,了解其中的樂趣。

2.練習在觀察後,運用具體修辭描寫觀察的對象。

 

【統整活動二】

1.引導學生了解摹寫修辭的特性,並學會在文章裡運用。

2.引導學生透過觀察身邊的人、事、地、景、物,練習用具體描寫修辭。

 

6

1.國語4下電子教科書

1.實作評量

2.同儕互評

十一

4/16

4/20

民俗風情、開創新視野

統整活動二、八、發明與發現

【八、發明與發現】

A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀文學作品。

B2-2-10-12 能從聆聽中,思考如何解決問題。

D2-3-2-3 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。

E2-1-7-2能掌握要點,並熟習字詞句型。

 

【期中評量週】

【八、發明與發現】

1.辨識「存」、「促」等字的聲母及韻母。

2.會讀、說和寫本課生字並加以運用。

3.聽一段「造紙術的發明」的簡介,並記取重點。

4.掌握要點,有條理的報告一位科學家或發明家的成就。

 

【八、發明與發現】

1.進行「觀察遊戲」。

2.找出部件結合方式相同的字。

3.聆聽「造紙術的發明」的簡介,並記錄重點。

4.語意清晰有條理的介紹一位科學家或發明家的成就。

 

4

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

2.同儕互評

3.實作評量

(發表)

4.作業評量

5.習作評量

6.實作評量

(報告)

7.口頭評量

十二

4/23

4/27

開創新視野

八、發明與發現、九、照亮地球的發明家

【八、發明與發現】

E2-4-6-3 能主動閱讀古今外及臺灣文學作品。

F2-4-4-2 能配合閱讀教學,練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。

【九、照亮地球的發明家】

A2-1-1-1 能應用注音符號,分辨字詞的音義,提升閱讀理解的效能。

B2-2-10-12 能從聆聽中,思考如何解決問題。

C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的重點。

D2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。

 

【八、發明與發現】

1.了解「發明」和「發現」對人類社會的貢獻,因而對科學研究有濃厚的興趣。

2.對古今外的科學家和發明家都心生感謝,並能發揮科學精神,解決生活中的問題。

【九、照亮地球的發明家】

1.利用注音符號,閱讀發明家的故事。

2.正確記取聆聽內容的要點。

3.具體的表達自己有關「發明」的想法。

4.學習課文中的生字新詞,並應用偏旁作統整練習。

【八、發明與發現】

1.從書籍、報章雜誌或網路,收集介紹科學家或發明家的資料。

2.練習寫閱讀摘要。

3.學習以例證法增強說服力。

【九、照亮地球的發明家】

1.閱讀發明家的故事。

2.聆聽教學CD

3.進行「我是發明大王」活動。

4.進行「找夥伴」活動。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

(發表)

2.同儕評量

3.作業評量

4.習作評量

5.實作評量

(報告)

6.口頭評量7.實作評量

(朗讀)

8.實作評量

(發表)

9.習作評量

十三

4/30

5/04

開創新視野

九、照亮地球的發明家、十、我讀伽利略傳

【九、照亮地球的發明家】

E2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。

F2-4-5-3 能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事,表達對他人的關懷和誠意。

【十、我讀伽利略傳】

A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀文學作品。

B2-2-8-9 能結合科技資訊,提升聆聽的速度,加速學習的效果。

C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。

【九、照亮地球的發明家】

1.了解文章的主旨及結構。

2.寫作慰問書信,表達對他人的關懷。

【十、我讀伽利略傳】

1.了解注音符號四聲語調的變化,並應用在美讀課文上。

2.聆聽伽利略的故事並了解大意,重述內容。

3.演說一段名人對人類貢獻的故事。

              

【九、照亮地球的發明家】

1.閱讀發明家的故事。

2.練習寫作慰問書信。

3.練習引用修辭。

【十、我讀伽利略傳】

1.區分四聲聲調及輕聲韻。

2.進行有獎徵答的活動。

3.聆聽伽利略的故事

4.進行五分鐘簡短演講。

 

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

(發表)

2.習作評量

3.實作評量

(發表、朗讀、問答)

4.實作評量

(觀察)

5.遊戲評量

6.實作評量

(演講)

十四

5/07

5/11

開創新視野

十、我讀伽利略傳、十一、臺灣昆蟲知己——李淳陽

【十、我讀伽利略傳】

D2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。

E2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。

【十一、臺灣昆蟲知己——李淳陽】

A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀文學作品。

B2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。

C2-3-7-7說話用詞正確,語意清晰,內容具體,主題明確。

D2-2-3-1會查字詞典,並能利用字詞典,分辨字義。

 

【十、我讀伽利略傳】

1.會讀、說和寫本課生字並加以運用。

2.了解伽利略的事蹟,閱讀相關的課外讀物。

【十一、臺灣昆蟲知己——李淳陽】

1.了解注音符號中語調的變化,體會臺灣昆蟲知己──李淳陽這篇文章中對話的情感。

2.專注聆聽偉人或名人的故事,並歸納故事要點。

3.說出心目中的典範人物,以及典範人物的表現。

4.學習課文中的生字、新詞,學會「痴痴的、魅力」等詞義。

 

 

【十、我讀伽利略傳】

1.區別形近字。

2.了解課文中有關伽利略發現宇宙奧祕的內容。

3.口述科學家對人類的貢獻。

【十一、臺灣昆蟲知己——李淳陽】

1.閱讀有關名人、偉人的課外讀物。

2.仔細聆聽同學所說關於名人、偉人的故事。

3.語音清晰的說出一位名人或偉人的故事內容。

4.了解課文內容,體會主角對夢想的堅持,即使面對許多困境,仍然能一一克服。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

(發表、朗讀、問答)

2.實作評量

(觀察)

3.習作評量

4.遊戲評量

5.實作評量

(演講)

6.習作評量

7.實作評量

(聆聽、問答)

十五

5/14

5/18

開創新視野

十一、臺灣昆蟲知己——李淳陽、統整活動三

【十一、臺灣昆蟲知己——李淳陽】

E2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。

F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

【統整活動三】

F2-1-1-1能養成觀察周圍事物,並寫下重點的習慣。

F2-2-1-2能應用各種句型,安排段落、組織成篇。

F2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性,練習寫作。

E2-4-6-3能主動閱讀古今外及臺灣文學作品。

【十一、臺灣昆蟲知己——李淳陽】

1.主動閱讀與人物有關的故事或傳記。

2.學習「排比」的修辭技巧。

3.堅持到底,勇於追求夢想。

【統整活動三】

1.能分辨說明文和記敘文的不同。

2.了解描寫人物時應該掌握的方向。

 

 

 

【十一、臺灣昆蟲知己——李淳陽】

1.口述臺灣昆蟲知己──李淳陽,要說出李淳陽的成就、努力的過程、給後人的啟示。

2.練習寫閱讀摘要,寫出閱讀人物傳記、故事所學到的東西。

【統整活動三】

1.引導學生欣賞本單元四課的寫法,從中比較不同的文體。

2.引導學生討論本單元是如何取材,並從中找到描寫人物特徵的句子。

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.遊戲評量

2.實作評量

(發表)

3.習作評量

4.實作評量

(聆聽、問答)

5.實作評量

6.同儕互評

十六

5/21

5/25

開創新視野、文學交響曲

統整活動三、十二、詩二首

【統整活動三】

E2-5-9-3能用心精讀,記取細節,深究內容,開展思路。

E2-8-9-4能主動記下個人感想及心得,並對作品內容摘要整理。

【十二、詩二首】

A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀文學作品。

B2-2-3-4能在聆聽不同媒材時,從中獲取有用的資訊。

C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。

D2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。

 

【統整活動三】

1.認識人物傳記的內容。

2.了解閱讀人物傳記的方法。

【十二、詩二首】

1.能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀新詩與古詩中,從中了解作者的感受。

2.能在聆聽兩首詩時,從中獲取有用的情感表達。

3.將對大自然的觀察,說出來與同學分享。

4.能應用筆畫和偏旁變化,學習本課「墜」、「彙」、「抒」等生字。

5.能掌握古詩和新詩閱讀的技巧和情感的發揮。

【統整活動三】

1.引導學生找出與人物有關的課文,並比較人物傳記跟課文中的人物故事有什麼不同。

【十二、詩二首】

1.能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀新詩與古詩中,從中了解作者的感受。

2.聆聽同學敘述觀察到的景物,練習專注力。

3.能將對大自然的觀察,說出來與同學分享。

4.能應用筆畫和偏旁變化,學習本課生字。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

2.同儕互評3.習作評量

4.實作評量(聆聽、問答)

十七

5/28

6/01

文學交響曲

十二、詩二首、十三、請到我的家鄉來

【十二、詩二首】

E2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。

E2-8-5-2能理解作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。

F2-3-3-1能收集自己喜好的作品,並加以分類。

F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

【十三、請到我的家鄉來】

A2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等),提升自我學習效能。

B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。

C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。

【十二、詩二首】

1.能讀出課文中對朋友思念及對大自然的關懷。

2.收集自己喜歡的新詩或古詩作品,與同學分享。

3.能運用觀察力和轉化、設問的修辭技巧。

4.藉由敏銳的觀察力,表達自己內心的感受。

【十三、請到我的家鄉來】

1.應用注音符號閱讀有關各國民俗風情活動的報導或書籍。

2.養成專心聆聽各國特殊民俗風情的態度。

3.具體的說出各國民俗風情的不同。

 

【十二、詩二首】

1.美讀課文時,能以抑揚頓挫的語調念出。

2.收集自己喜歡的新詩或古詩作品,與同學分享。

3.能運用觀察力和擬人、設問的修辭技巧。

4.了解古文詞語和現代語體文用法的不同。

【十三、請到我的家鄉來】

1.閱讀有關各國民俗風情活動的課外讀物。

2.聆聽同學分享各國特殊的民俗風情。

3.介紹各國的風土民情特色。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

2.習作評量

3.同儕互評

4.實作評量(聆聽、問答)

5.實作評量

(發表)

6.實作評量

(問答)

7.紙筆評量

十八

6/04

6/08

文學交響曲

十三、請到我的家鄉來、十四、書的王國

【十三、請到我的家鄉來】

D2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。

F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。

十四、書的王國

A2-3-8-2能利用注音輸入的方法,處理資料,提升語文學習效能。

B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。

C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。

 

【十三、請到我的家鄉來】

1.學習課文中的新字詞,並用偏旁「莫」、「是」、「走」、「雚」練習統整識字。

2.運用具體修辭描寫民俗風情。

十四、書的王國

1.利用注音符號輸入法上網,蒐集杏林子的生平及著作資料。

2.聆聽「作家介紹──杏林子」,並記住要點。

3.說出「我最喜歡杏林子的一本書」,書中感人的地方。

 

【十三、請到我的家鄉來】

2.利用偏旁分辨形近字。

3.了解摹寫修辭的寫法。

4.練習用分說的方式描寫記敘文。

十四、書的王國

1.閱讀有關杏林子的故事。

2.聆聽同學敘述的杏林子的故事,練習聽的專注力。

3.聆聽老師朗讀杏林子的佳言,並記住要點。

4.了解愛讀書獲益無窮,學習在書中的王國中找尋新天地。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

(發表)

2.習作評量

3.實作評量

(問答)

4.紙筆評量

5.口頭評量

6.習作評量

7.實作評量

(發表)

十九

6/11

6/15

文學交響曲

十四、書的王國、統整活動四

十四、書的王國

D2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。

E2-4-6-3能主動閱讀古今外及臺灣文學作品。

【統整活動四】

D2-2-3-1會查字詞典,並能利用字詞典,分辨字義。

E2-1-7-2能掌握要點,並熟習字詞句型。

E2-2-1-2能調整讀書方法,提升閱讀的速度和效能。

 

【十四、書的王國】

1.認識部首「田」、「土」等,並利用部首學習國字。

2.了解讀書的好處,閱讀相關的課外讀物。

3.喜歡閱讀,並學習杏林子克服困難的精神。

【統整活動四】

1.透過近義詞的比較,提升語言的掌握能力。

2.從例句中,認識遞進句的用法。

 

【十四、書的王國】

1.主動擴大閱讀杏林子著作的課外讀物,並理解內容。

2.口述「我最喜歡杏林子的一本書」,說出書中令人感動的地方。

【統整活動四】

1.透過朗讀材料,理解、比較兩個詞語的意義和差別。

2.指導學生運用適當的詞語,將兩三個與事件相關的句子串連起來,就能一層層說明事件的道理。

 

6

1.二合一字詞卡

2.句型掛圖

3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖

5.習作掛圖

6.教學CD/DVD

7.國語4下電子教科書

1.實作評量

2.口頭評量

3.習作評量

4.實作評量

(發表)

5.同儕互評

廿

6/18

6/22

文學交響曲

統整活動四

【統整活動四】

E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。

E2-5-3-1能利用不同的閱讀策略,增進閱讀的能力。

F2-2-1-1能掌握詞語的相關知識,寫出語意完整的句子。

 

【期末評量週】

 

【統整活動四】

1.欣賞名言佳句在文章中的作用。

2.理解閱讀的方法。

【統整活動四】

1.指導學生引用適當的名言佳句,讓文章更具有說服力。

2.引導學生參考課本的內容,看一看別人怎樣讀一篇文章。

 

 

3

1.國語4下電子教科書

1.實作評量

2.同儕互評

廿一

6/25

6/29

 

 

【休業式】