澎湖  縣 100 學年度 第 學期   將軍   國民小學 年級 國語 領域教學計畫表  設計者:吳函頴

一、     課程架構圖:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 


 

、教學進度

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習總目標:

1. 認識人際關係溝通的重要,以及溝通的方式及工具之發展。

2. 認識字(詞)典,學習應用注音符號查字法。

3. 認識住家附近的自然和人文環境,感受人情溫馨,欣賞人情之美,發揮守望相助的精神。

4. 學習啟事的寫作方法,培養短文寫作的能力。

5. 從植物種子的傳播繁殖,培養科學觀察的精神,學習大自然的智慧。

6. 透過認識圖書館、閱讀分享、讀書會等閱讀活動,讓學生體會閱讀的樂趣,提高學生學習語文的興趣,並培養自我學習的能力。

 

起訖週次

起訖日期

   

單元名稱

對應能力指標

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方式

重大議題

十大基本能力

2/08

2/10

人與橋

一、橋

【一、橋】

A1-5-7-2 能應用注音符號輔助記錄訊息。

B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。

C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。

D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字詞典,並養成查字詞典的習慣。

E1-7-2-1 流暢朗讀文章表達的情感。

 

 

【一、橋】

1.應用注音符號描寫橋的種類。

2.聽出故事中有關橋兩邊景色的描寫,養成仔細聆聽的習慣。

3.說出橋的由來。

4.學習課文中的生字、新詞,並懂得從字(詞)典中選出正確的字義。

5.了解課文內容,熟悉詞語,讀出詩歌的抑揚頓挫及感情。

6.能認識橋的功用,了解橋的形成原因。

 

【一、橋】

1.讀出詩歌韻味及情感。

2.分辨「ㄤ」「ㄢ」的發音。

3.以「橋的故事」為主題,說一說橋的故事。

4.了解課文中描述橋的功用。

5.以生動活潑的語調讀出詩歌的節奏。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書

1.朗讀評量

2.口頭評量

3.實作評量

4.習作評量

【環境教育】

1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的景觀,啟發欣賞自然之美,並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對景觀的感受與敏感。

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規畫與終身學習

七、規畫、組織與實踐

2/132/17

人與橋

一、橋、二、電話鈴鈴鈴

【一、橋】

F1-1-2-2 能夠在口述作文和筆述作文中,培養豐富的想像力。

【二、電話鈴鈴鈴】

A1-5-7-2 能應用注音符號,輔助記錄訊息。

B1-1-6-7 能學會使用禮貌語言,適當應對。

C1-4-8-2 能使用電話與人交談。

D1-1-3-2 能利用部首或簡單的造字原理,輔助認字。

【一、橋】

欣賞橋的景色,拓展視野,並體會大自然之美。

【二、電話鈴鈴鈴】

1.利用注音符號,輔助記錄聽到的電話內容。

2.學會用有禮貌的方式講電話。

3.完成「電話鈴鈴鈴」的遊戲,演練使用電話與人交談的情形。

4.認識「雨」部的字,並了解「雨」部所代表的意義。

5.了解電話是聯絡的橋梁。

 

【一、橋】

.練習用「來來往往」、「快快樂樂」造句。

【二、電話鈴鈴鈴】

1.利用注音符號,輔助記錄電話中的對話內容。

2.配合說話教學,用禮貌的語言與人應對。

3.完成「電話鈴鈴鈴」的遊戲,演練使用電話與人交談的情形。

4.了解電話是人與人聯絡的橋梁。

5

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書

1.朗讀評量

2.口頭評量

3.實作評量

4.習作評量5.遊戲評量

6.觀察評量

【環境教育】

1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的景觀,啟發欣賞自然之美,並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對景觀的感受與敏感。

【家政教育】

4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。

 

二、欣賞、表現與創新

三、生涯規畫與終身學習

六、文化學習與國際了解

七、規畫、組織與實踐

八、運用科技與資訊

2/202/24

人與橋

二、電話鈴鈴鈴、三、嗨!你好

【二、電話鈴鈴鈴】

E1-3-1-1 能培養閱讀的興趣,並培養良好的習慣和態度。

F1-3-4-3 配合日常生活,練習寫作簡單的應用文。如:賀卡、便條、書信及日記等。

【三、嗨!你好】

A1-5-7-2 能利用注音符號,輔助記錄訊息。

B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。

C1-1-1-3 能發音正確,口齒清晰。

D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典,並養成查字(辭)典的習慣。

【二、電話鈴鈴鈴】

1.配合情境寫出電話留言單。

2.了解電話的功能,學用禮貌的語言溝通與表達。

【三、嗨!你好】

1.用注音符號輔助描寫人們打招呼的活動。

2.聽出詩中小樹蟲刻字所代表的意思,養成仔細聆聽的習慣。

3.發音正確,朗讀和交朋友有關的童詩、兒歌。

4.學習課文中的生字、新詞,並懂得從字(詞)典中選出正確的字義。

【二、電話鈴鈴鈴】

1.練習寫出電話內容的留言單。

2.練習用「每次……都會……」、「就好像」造句。

【三、嗨!你好】

1.用注音符號,輔助描寫打招呼的活動。

2.進行「小樹蟲愛刻字」的活動,仔細聆聽。

3.聆聽教師朗誦的短句。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書

1.遊戲評量

2.口頭評量

3.觀察評量4.實作評量

5.朗讀評量

6.習作評量

【家政教育】

4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。

【兩性教育】

2-1-3 適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

【家政教育】

3-1-2 了解自己所擁有的物品,並願與人分享。

一、了解自我與發展潛能

三、生涯規畫與終身學習

四、表達、溝通與分享

七、規畫、組織與實踐

 


 

 

起訖週次

起訖日期

   

單元名稱

對應能力指標

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方式

2/273/02

人與橋

三、嗨!你好、統整活動一

【三、嗨!你好】

E1-3-1-1 能培養閱讀的興趣,並培養良好的習慣和態度。

F1-1-2-2 能夠在口述作文和筆述作文中,培養豐富的想像力。

【統整活動一】

D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。

D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字()典,並養成查字()典的習慣。

 

【三、嗨!你好】

1.了解課文內容,熟悉詞語,閱讀與人溝通的相關課外讀物。

2.欣賞微笑以外的溝通方式。

3.適當的表達自己的意見,並能禮貌的與人溝通。

【統整活動一】

1.認識多義字,分辨一字多義並能精確理解,進而提升閱讀理解能力。

2.學會透過「注音符號(音序)查字法」查字典,並養成查字典的好習慣。

 

 

【三、嗨!你好】

1.對同學發表的內容提出自己意見或看法。

2.了解課文中描述打招呼的活動。

3.以說話教學的內容為主,口述「鄰家的小孩」,並能寫出除了微笑以外的溝通方式。

4.練習標點符號:冒號。

【統整活動一】

1.認識多義字「方」和「遠」。

2.指導學生利用字(詞)典,透過「注音符號查字法」找到要查的字,並把那個字的頁數記下來。

3.鼓勵學生發現:利用「注音符號查字法」,必須知道所要查的字的讀音。

 

4

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書10.統整活動掛圖

 

1.實作評量

2.朗讀評量

3.習作評量4.口頭評量

5.活動評量

 

3/05│

3/09

人與橋、鄰里社區

統整活動一、四、多多找到了

【統整活動一】

B1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。

C1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。

E1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

F1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。

【四、多多找到了】

A1-5-4-1能應用注音符號,輔助表達自己的經驗和想法(如:寫日記、便條等)

B1-2-4-3能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。

C1-1-2-5能用完整的語句回答問題。

D1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。

E1-2-1-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。

E1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

【統整活動一】

1.明白冒號的意義和作用。透過標點符號的認識,加強理解文意。

2.培養學生專心聆聽的態度和習慣。

3.指導學生能在圖片的引導下,複述故事的內容。

4.透過閱讀活動,增進學生閱讀興趣,啟發學生創造思維能力。

5.能和別人分享閱讀的心得。

【四、多多找到了】

1.能利用注音符號,輔助閱讀啟事的內容。

2.能聽出課文中,啟事所傳達的訊息。

3.能看圖描述動物或物品的外形特徵。

4.學寫課文中的生字、新詞,分辨形近字。

5.理解課文的內容,熟悉詞語,並了解大意。

6.能閱讀文章,體會鄰居相互幫助的情誼。

【統整活動一】

1.教師帶領學生朗讀語句,了解語句的意思,認識冒號的作用和使用時機。

2.播放CD,提醒學生專心聆聽故事內容。

3.教師提出問題,請學生回答,最後請學生聽完故事後,參考圖片的提示,用自己的話說出故事內容。

4.教師指導學生自行閱讀。教師提問,學生口頭發表並分享。

【四、多多找到了】

1.利用注音符號閱讀不同內容的啟事。

2.聆聽教師範讀,聽出啟事的內容以及啟事所要傳達的訊息。

3.配合圖片或圖卡,說出動物或物品的外形特徵。

4.認識簡單的部首,並注意字形的正確。

5.認識本課詞語、語句,體會課文中的趣味。

6.閱讀相關文章,口述鄰居相互幫助的情誼。

5

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書10.統整活動掛圖

 

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.朗讀評量5.習作評量

3/12│

3/16

鄰里社區

四、多多找到了、五、走過小巷

【四、多多找到了】

F1-3-4-3能配合日常生活,練習寫簡單的應用文。如:賀卡、便條、書信及日記等。

【五、走過小巷】

A1-5-7-2 能利用注音符號,輔助記錄訊息。

B1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。

C1-1-2-5能用完整的語句回答問題。

D1-1-1-1 認識常用中國文字1,0001,200字。

 

【四、多多找到了】

能根據不同的情境,習寫簡單的啟事。

【五、走過小巷】

1.利用注音符號輔助記錄看到的小巷景色。

2.仔細聆聽同學報告「我家附近」圖文的內容。

3.配合自己的繪圖「我家附近」,以完整語句說明圖畫的內容。

4.了解文字左右、上下排列的結構。

【四、多多找到了】

1.口述「多多找到了」,要說出作者運用啟事,找到多多的經過。並能配合不同的情境,練習寫啟事。

2.練習「只要……就……」、「如果……請……」、「一……就……」的句型。

【五、走過小巷】

1.利用注音符號拼讀,並輔助記錄所看到的小巷景色。

2.仔細聆聽同學報告「我家附近」圖文的內容。

3.了解課文內容,用完整的句子回答問題。

4.理解聆聽內容,了解圖畫所要表現的

內容。

5.學習辨別詞語的種類。

5

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書

1.口頭評量

2.朗讀評量3.習作評量4.聆聽評量

5.遊戲評量

 

3/19│

3/23

鄰里社區

五、走過小巷、六、失火了

【五、走過小巷】

E1-2-6-4 能從閱讀過程中,了解不同文化的特色。

F1-4-6-2 能用口述或筆述,寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。

【六、失火了】

A1-5-7-2 能應用注音符號,輔助記錄訊息。

B1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。

C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。

 

【五、走過小巷】

1.從閱讀過程中,了解不同文化的特色。

2.描述家附近街道巷弄的景色。

3.簡單描述附近街道巷弄的景色。

4.欣賞自己住家附近的巷弄之美,學習以悠閒的心境體會事物。

【六、失火了】

1.利用注音符號,輔助記錄事件發生的經過。

2.仔細聆聽同學報告「失火了」圖文的內容。

3.能配合自己的繪圖「猴子家失火了」,以完整語句說明圖畫的內容。

 

【五、走過小巷】

1.練習譬喻法。

2.練習照樣寫短語。

3.練習用「正在」「好像」造句。

【六、失火了】

1利用注音符號閱讀跟課文有關的作品。

2.聆聽同學報告「失火了」的內容。

3.說出「失火了」圖文內容,以完整的句子表現自己的意思。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書

1.聆聽評量

2.遊戲評量

3.朗讀評量

4.口頭評量

5.習作評量

6.實作評量

 

3/26│

3/30

鄰里社區

六、失火了、七、月光晚會

【六、失火了】

D1-1-1-1 認識常用中國文字1,0001,200字。

E1-2-1-1 讀懂課文內容,了解文章的大意。

E1-7-7-3 能從閱讀的材料中,培養分析歸納的能力。

F1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。

【七、月光晚會】

A1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。

A1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。

【六、失火了】

1.了解文字的簡單結構,能指出左右、上下排列的字形。

2.清楚課文大意,熟悉詞語,並了解大意。

3.能閱讀文章,體會鄰居相互幫助的情誼。

4.能用簡單的文字,描述與鄰居和諧相處的方法。

【七、月光晚會】

會用注音符號閱讀和「社區睦鄰」有關的課外讀物。

 

【六、失火了】

1.認識字形的簡單結構,指出左右、上下排列的字。

2.認識本課詞語、語句,體會課文中的趣味。

3.用「問答法」找出課文大意。

4.練習用簡單的文字,描述與鄰居和諧相處的方式。

【七、月光晚會】

利用注音符號輔助認讀課文及有關「社區睦鄰」的課外讀物。

5

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書

1.習作評量

2.實作評量

3.朗讀評量4.口頭評量

 

4/02│

4/06

鄰里社區

七、月光晚會

【七、月光晚會】

B1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。

C1-1-3-8能清楚說出自己的意思。

D1-5-1-2能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。

 

 

【七、月光晚會】

1.能專心聆聽同學報告社區的活動。

2.會清楚說出和社區鄰居一起活動的情形和感想。

3.熟習本課生字、詞語的形音義,並能認識基本筆畫。

 

 

 

【七、月光晚會】

1.利用注音符號和教過的生字,描寫和鄰居互動的情形。

2.聆聽別人說出社區互動的經過。

3.說出自己社區活動的感想。

4.能配合識字教學,用正確工整的硬筆字寫生字。

 

 

3

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書

1.口頭評量

2.習作評量

3.朗讀評量

4.實作評量

4/09│

4/13

鄰里社區、綠色的大地

七、月光晚會、統整活動二、八、我是行道樹

【七、月光晚會】

F1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。

F1-2-1-2能仿寫簡單句型。

F1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中,培養豐富的想像力。

【統整活動二】

B1-2-10-7 能邊聆聽,邊思考。

D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。

E1-6-8-1 認識並學會使用字(辭)典、百科全書等工具書,以輔助閱讀。

F1-2-1-1 能運用學過的字詞,造出通順的句子。

F1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。

【八、我是行道樹】

A1-2-1-1利用注音符號,提升說話及閱讀能力。

B1-2-8-5 能結合科技資訊,提升聆聽的能力,以提高學習興趣。

 

【七、月光晚會】

1.能了解課文內容,摘取本課大意。

2.了解詞義,並仿寫本課句子。

3.懂得愛惜社區環境,並能與鄰居和睦相處。

【統整活動二】

1分辨「手」、「口」、「心」、「足」部的部首。

2.透過語詞意義的了解,歸納出部首即是字根,依形聲造字原則同屬一類事物。

3.認識量詞的疊字、疊詞變化,意義上的不同。

4.藉由欣賞、句子練習,提升寫作能力。

5.認識用部首查字(詞)典的方法。

6.藉由學習查字(詞)典,培養主動學習的能力。

7.認識陳述句、反問句。

8.培養學生專心聆聽的態度和習慣。

9.指導學生能在圖片的引導下,複述故事的內容。

10.透過實例,討論標點符號的意義和作用。

【八、我是行道樹】

1..利用注音符號,閱讀與「行道樹」有關的課外讀物。

2.結合科技資訊,聆聽「是誰許的願」的教學CD,提升聆聽的能力。

【七、月光晚會】

1.先了解課文的內容,再用問答方式摘取大意。

2.分辨詞語的用法。

3.能了解社區鄰居互動的情形及鄰居間的情誼。

【統整活動二】

1.教師指導學生比較各組語句的結構形式。

2.讓學生練習疊字詞。

3.教師說明量詞疊字、疊詞的結構,並且疊字、疊詞後,有「多數」的

意義。

4.教師先要求學生都帶字(詞)典到校,教師示範後,讓學生實作,並隨時巡視行間,了解、解決學生不同版本的字(詞)典所出現的各種問題。

5.利用「部首查字法」找出「郵」、「社」、「叔」這些字的注音和造詞。

6.教師提醒學生注意陳述句、反問句朗讀時,語調的不同。

7.教師說明陳述句是肯定句型,句尾是句號。請學生加強造句,熟練陳述句、反問句的互換。

8.播放CD,提醒學生專心聆聽故事內容,請學生聽完故事後,參考圖片的提示,用自己的話說出故事內容。

9.教師引導學生找出文中關鍵的字句,並鼓勵學生透過討論,說出發生歧義的地方。

【八、我是行道樹】

1.注意「乘涼」的「乘」是翹舌音。

2.運用注音符號,輔助寫下感謝行道樹的話。

3.聽出本課第一、四段押「ㄤ」韻。

4.聽出字裡含有「ㄢ」音,還是「ㄤ」音。

6

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書10.統整活動掛圖

 

1.口頭評量

2.習作評量

3.朗讀評量

4.實作評量2.活動評量

4.遊戲評量

5.問答評量

6.朗讀評量

 

十一

4/16│

4/20

綠色的大地

八、我是行道樹

【八、我是行道樹】

C1-1-2-4 能正確的使用標準國語說話。

D1-5-2-5欣賞教師的板書及同學的硬筆字。

E1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。

F1-2-1-2 能仿寫簡單的句型。

 

【第一次評量週】

【八、我是行道樹】

1.使用標準國語描述行道樹的心聲。

2.欣賞教室板書及同學硬體字。

3.能和同學分享行道樹的貢獻。

4.仿寫祈福的句子。

5.了解行道樹的功能,並學習它為人服務的精神。

 

【八、我是行道樹】

1.說一說行道樹的功能。

2.閱讀與「行道樹」有關的資料。

3.口述或填寫「行道樹的心聲」學習單。

4.練習使用疊字詞。

5.學習造「祈福」的句子。

 

4

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量4.遊戲評量

5.習作評量

5.問答評量

6.朗讀評量

7.表演評量

8.觀察評量

十二

4/23│

4/27

綠色的大地

九、種子的旅行

【九、種子的旅行】

A1-5-7-2 能應用注音符號,輔助記錄訊息。

B1-2-1-2 能聽得正確。

C1-1-4-9 能清楚複述所聽到的事物。

D1-1-3-2 能利用部首或造字原理輔助識字。

E1-3-1-1 能培養閱讀的興趣,並培養良好的習慣和態度。

 

 

【九、種子的旅行】

1.利用注音符號輔助記錄種植植物的經過。

2.聽得正確,並做出動作代表各種植物的特性。

3.清楚複述所聽到的事物,並了解種植植物的經過。

4.認識字的本身即為部首的字。

5.培養閱讀有關「植物」的書籍,並培養良好的閱讀習慣。

6.練習譬喻句的寫作,並和同學一起分享寫作的樂趣。

 

【九、種子的旅行】

1.注意「旅」、「羽」都含有「ㄩ」音。

2.運用注音符號,輔助記錄種植植物的經過。

3.能聽出第二聲或第三聲。

4.用輕快的語氣,讀出種子旅行的活潑。

5.閱讀句子,選擇運用適當的詞語。

6.練習用「雖然……卻……」、「當……的時候……」造句。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書

1.習作評量

2.問答評量

3.朗讀評量

4.觀察評量

5.口頭評量

 

十三

4/30│

5/04

綠色的大地

九、種子的旅行、十、火車快飛

【九、種子的旅行】

F1-1-4-3 能相互觀摩作品,分享寫作樂趣。

【十、火車快飛】

A1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。

A1-4-3-2能利用注音讀物,擴充閱讀範圍。

B1-2-1-1能注意聽。

B1-2-1-2能聽得正確。

C1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。

C1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。

【九、種子的旅行】

體會大自然的美妙,並加以珍惜。

【十、火車快飛】

1.利用注音符號閱讀描寫田野景色的文章。

2.能專心聆聽詩歌中的譬喻句。

3.會用自然的口語說出在田野間看到的景色。

 

【九、種子的旅行】

練習照樣造句。

【十、火車快飛】

1.利用注音符號輔助認讀課文,了解字詞的意義。

2.利用注音符號和教過的生字,描寫田野風光。

3能聽出含有譬喻的句子。

4.聆聽別人說出在田野看到的景色。

5.說出在田野中看到的景色。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書

1.朗讀評量

2.口頭評量

3.問答評量

4.遊戲評量

5.習作評量6.實作評量

7.觀察評量

8.聆聽評量

十四

5/07│

5/11

綠色的大地、書迷俱樂部

十、火車快飛、統整活動三、十一、愛上圖書館

【十、火車快飛】

D1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。

E1-2-1-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。

F1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。

F1-2-1-2能仿寫簡單句型。

【統整活動三】

A1-5-4-1 能應用注音符號,輔助表達自己的經驗和想法。

E1-3-5-2能在閱讀過程中,領會作者的想法,進而體會尊重別人的重要。

E1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。

F1-2-1-1 能運用學過的字詞,造出通順的句子。

F1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。

F1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。

【十一、愛上圖書館】

A1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。

D1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字。

 

【十、火車快飛】

1.熟習本課生字、詞語的形音義,寫出正確國字。

2.能了解課文內容,摘取本課大意。

3.學習譬喻的句子。

4.喜歡欣賞大自然的景色。

【統整活動三】

1.認識形容詞。

2了解形容詞的作用。

3.明白引號的意義和作用。

4.認識基本的因果句型。

5.了解因果句的使用時機與方法。

6.培養學生專心聆聽的態度和習慣。

7.指導學生在圖片的引導下,複述故事的內容。

8.培養學生專心聆聽的態度和習慣。

9.指導學生能在閱讀短文後,思考故事的涵義。

10.培養閱讀判斷的能力。

【十一、愛上圖書館】

1.學習本課生字,要求自己寫出工整的字。

2.閱讀有注音的故事書

 

【十、火車快飛】

1練習課文中,用譬喻法描寫景色。

2能配合識字教學,用正確工整的硬筆字寫生字。

3先了解課文的內容,再用問答方式摘取大意。

4練習譬喻的句子。

5練習用「有如」、「突然」、「真是」、「由……進到……」造句。

【統整活動三】

1.教師說明形容詞的作用——形容詞是用來修飾名詞的,運用形容詞使

語言表達更生動貼切。

2.教師帶領學生朗讀語句,了解語句的意思,認識引號的作用,並說明使用引號的適當時機。

3.教師說明因果句型:說明事物間因果關係的句子叫因果句。

4.播放CD,提醒學生專心聆聽故事內容。請學生聽完故事後,參考圖片的提示,用自己的話說出故事內容。

5.教師範讀短文,提醒學生專心聆聽故事內容。並引導學生,從本文中,哪裡可以看出孩子善良的心地。

【十一、愛上圖書館】

1.注意「常」是翹舌音。

2.「網」右邊「罔」,不要寫成「岡」。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書10.統整活動掛圖

 

1.實作評量2.習作評量

3.口頭評量

4.觀察評量

5.聆聽評量

6.口頭評量

7.活動評量

8.朗讀評量

 

十五

5/14│

5/18

書迷俱樂部

十一、愛上圖書館

【十一、愛上圖書館】

B1-2-1-2 能聽得正確。

C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。

E1-2-9-5 能提綱挈領,概略了解課文的內容與大意。

F1-1-4-3 能相互觀摩作品,分享寫作樂趣。

 

【十一、愛上圖書館】

1.聽出圖書館的好處。

2.有條理的說出自己去圖書館的經驗。

3.了解課文中,選擇閱讀場所的重要。

4.互相觀摩有關閱讀的學習單。

5.喜歡到圖書館,並學習善用圖書館。

 

【十一、愛上圖書館】

1.聽出圖書館的好處。

2.與同學分享去圖書館的經驗,並提出自己的意見或看法。

3.閱讀課文故事,了解內容。

4.完成學習單。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量4.朗讀評量

5.習作評量

 

十六

5/21│

5/25

書迷俱樂部

十二、喜歡讀書的人

【十二、喜歡讀書的人】

A1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物,培養自我學習興趣。

B1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。

C1-4-9-3能依主題表達意見。

D1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。

E1-2-9-5能提綱挈領,概略了解課文的內容與大意。

E1-3-1-1能培養閱讀的興趣,並培養良好的習慣和態度。

F1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。

 

【十二、喜歡讀書的人】

1.能應用有注音符號的故事書輔助閱讀有關喜歡讀書的人。

2.能專心聆聽有關「喜歡讀書的人」的故事。

3.會清楚的說出讀書帶給自己的收穫和快樂。

4.熟習本課生字、利用共同部件,學習歸納識字。

5.能閱讀課文內容,了解本課的主旨。

6.會簡單的描寫讀後心得。

 

【十二、喜歡讀書的人】

1.利用注音符號輔助認讀課文及課外讀物。

2.專心聆聽有關「歐陽脩」小時候學寫字和讀書的故事。

3.能利用字的部件,歸納識字。

4.先了解課文的內容,再用刪去法摘取大意。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書

1.朗讀評量

2.習作評量

3.實作評量

4.口頭評量

十七

5/286/01

書迷俱樂部

十二、喜歡讀書的人、十三、和書一起飛

【十二、喜歡讀書的人】

F1-3-4-2能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。

【十三、和書一起飛】

A1-4-3-2能利用注音讀物,擴充閱讀範圍。

B1-1-6-7能學會使用禮貌語言,適當應對。

C1-2-4-1能愉快的與人溝通。

D1-1-1-1能認識常用中國文字1,000-1,200字。

 

【十二、喜歡讀書的人】

能培養閱讀的好習慣並懂得與人分享。

【十三、和書一起飛】

1.能利用注音讀物,擴充課外閱讀讀物的質量。

2.能聆聽信件內容,學會使用禮貌語言,適當應對。

3.能愉快的與人交談,說出對「我最喜歡的一本書」的內容。

4.能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。能利用簡單的造字原理,認識國字。

 

【十二、喜歡讀書的人】

以「我最喜歡的一本書」為主題,寫出讀後心得。

【十三、和書一起飛】

1.能利用注音符號,自行閱讀課外讀物,增加閱讀的質與量。

2.能專心聆聽信件內容,學習用禮貌性的語言,恰當應對。

3.說出能愉快的與人交談,說出「我最喜歡的一本書」的相關內容。

4.認識筆順名稱及筆畫。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書

1.習作評量

2.實作評量

3.口頭評量4.自我評量

 

十八

6/046/08

書迷俱樂部

十三、和書一起飛、十四、開卷有益

【十三、和書一起飛】

E1-4-1-1能喜愛閱讀課外(注音)讀物,進而主動擴展閱讀視野。

F1-3-4-2能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。

【十四、開卷有益】

A1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物,培養自我學習興趣。

B1-3-9-2能聽出說話者表達的技巧。

C1-1-10-13 說話語音清晰,語法正確,速度適當。

 

【十三、和書一起飛】

1.能透過課文信件的分享,涵養喜愛閱讀課外讀物的態度,進而主動擴展閱讀視野。

2.能有條理的寫出喜歡看的書籍,以及喜歡的原因。

【十四、開卷有益】

1.能利用注音符號,閱讀適合自己程度的童話故事,培養自我學習的能力。

2.能安靜聆聽,凝視說話者,聽出相聲表演者表達的技巧與特色。

3.能用清晰的語音,正確的語法,恰當的速度,說出相聲的內容。

 

【十三、和書一起飛】

1.認識本課詞語、語句,體會童話故事的樂趣。

2.口述「和書一起飛」,要能說出叔叔送的書名、送書的原因及期望。

3.認識本課詞語、語句,體會童話故事的樂趣。

【十四、開卷有益】

1.能利用注音符號,輔助認識本課生字及新詞。

2.能用心聆聽同學的相聲表演。

3.美讀課文,能以恰當的語氣,演出相聲的內容。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書

1.實作評量

2.習作評量

3.自我評量

4.口頭評量

5.觀察評量

十九

6/116/15

書迷俱樂部

十四、開卷有益、統整活動四

【十四、開卷有益】

D1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。

E1-2-6-3 能從閱讀過程中,了解中國語文的優美。

F1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。

【統整活動四】

D1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。

D1-5-2-5能認識楷書基本筆畫的變化。

F1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。

 

 

【十四、開卷有益】

1.能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順,增加自我識字的能力。

2.能從閱讀過程中,瞭解相聲藝術的微妙表達,理解中國語文的優美。

3.能理解並運用「讀萬卷書,行萬里路」這句成語。

4.能從各種閱讀的作品中,發掘閱讀的樂趣,當個喜歡閱讀、主動閱讀的人。

【統整活動四】

1.透過比較音近字,加強對生字的認識。

2.利用造詞、造句強化音近字的辨識及應用。

3.增進造句的能力。

4.認識「和」、「但是」連接詞。

5.認識這二個連接詞,雖然都是連接兩個語詞或句子,但是意義、用法上的不同。

 

【十四、開卷有益】

1.認識筆順名稱及筆畫。

2.認識本課詞語、語句,體會「讀萬卷書,行萬里路」的道理。

3.口述「開卷有益」,要能說出兩個表演者表演的主要內容。

4.練習用書名組合創意造句。

【統整活動四】

1.教師引導學生明瞭「音近字」是指在聲、韻、調相近的一些國字。

2.教師指導學生分辨字義、字音,練習造詞、造句。

3.教師提示學生觀察,「和」連接的兩個詞語或句子,前後語氣是相同的。

4.教師提示學生觀察,「但是」連接的兩個語詞或句子,前後語氣是不同的,是轉折的。

 

4

1.字卡

2.詞卡

3.重點句子掛圖

4.課文情境掛圖

5.統整練習掛圖

6.課文掛圖

7.習作掛圖

8.教學CDDVD

9.電子教科書10.統整活動掛圖

 

1.實作評量

2.習作評量

3.自我評量

4.口頭評量

5.觀察評量

二十

6/186/22

書迷俱樂部

統整活動四

【統整活動四】

E1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

E1-7-7-3能從閱讀的材料中,培養分析歸納的能力。

F1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。

 

【第二次評量週】

 

【統整活動四】

1.認識轉折複句。

2.透過閱讀活動,指導學生說出故事大意。

3.培養學生專心聆聽的態度和習慣。

4.指導學生能在圖片的引導下,複述故事的內容。

5.教師指導兒童閱讀報紙的方法:先看新聞標題,再詳讀新聞內容。

6.透過閱讀活動,提升閱讀能力及興趣。

【統整活動四】

1.教師說明轉折複句的意義及用法。

2.鼓勵學生運用轉折複句的句型練習、發表。

3.播放CD,提醒學生專心聆聽故事內容。

4.請學生聽完故事後,參考圖片的提示,用自己的話說出故事內容。

5.教師提問,學生口頭發表並分享。

6.培養學生關心生活周遭事物的習慣,注重環境保護,並鼓勵學生發表自己的看法。

1

1.電子教科書

2.統整活動掛圖

 

1.實作評量

2.習作評量

3.自我評量

4.口頭評量

5.觀察評量

二十一

 

6/256/29

 

 

 

 

【休業式】