澎湖縣望安鄉100學年度 第 學期  將軍  國民小學 年級 國語 領域教學計畫表  設計者:黎世潔

一、     課程架構圖:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

起訖週次

起訖日期

   

單元名稱

對應能力指標

教學目標

教學活動重點

教學節數

教學資源

評量方式

2/8

2/10

 

一、北 

【一、北  風】

1-1-2-2 能運用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。

2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

3-1-3-2 能生動的看圖說故事。

4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的漢字。

5-1-2 能讀懂課文內容,了解文章的大意。

6-1-2-1 能運用學過的字詞,造出通順的短語或句子。

【一、北  風】

1.能運用注音符號,和他人分享自己和朋友相處與迎新送舊的經驗。

2.能正確聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。

3.能清楚明白的口述自己和朋友相處的經驗。

4.能掌握國字正確的筆畫順序及形體結構,寫出正確的國字。

5.能讀懂課文內容,了解「北風」的大意。

6.能運用學過的字詞,造出通順的句子,並練習把句子加長。

 

【一、北  風】

1.運用注音符號,拼讀與「北風」相關的文章。

2.專心聆聽同學敘述自己和朋友相處及迎新送舊的經驗。

3.用完整的句子,說出自己與朋友相處、迎新送舊的經驗。

4.注意寫字時的坐姿,掌握生字正確的筆畫順序及形體結構,寫出正確的生字。

5.閱讀課文細節,了解課文中北風與小松鼠的情誼。

6.練習在句子中加入地點,把句子加長。

5

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.習作評量

4.觀察評量

2/13

2/17

 

二、春天來了

【二、春天來了】

1-1-5-3 能就所讀的注音讀物,說出自己發現的問題和想法。

2-1-1-8 能主動參與溝通,聆聽對方的說明。

3-1-3-2 能生動的看圖說故事。

4-1-1-3 能利用新詞造句。

5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。

6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。

【二、春天來了】

1.能利用注音符號,分享在春天進行的活動。

2.能掌握國字筆畫順序,寫出正確的國字。

3.能應用描寫春天景象的詩句。

4.能學習想像和推理的對話詞句。

5.能理解課文文句,體會春天的特色和景象。

【二、春天來了】

1.利用注音符號,拼寫在春天進行的活動。

2.專心聆聽同學們的發表,並說出自己的看法。

3.透過討論,認識春天的事物和景象。

4.能了解詞意,利用課文中的新詞造句。

5.認識本課詞語、語句,了解描寫春天的詞句。

6.學習運用敘述性的文句來描寫春天的到來。

7.練習「是……還是……」的句型。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

1.口頭評量

2.朗讀評量

3.習作評量

4.觀察評量

5.紙筆評量

6.自我評量

2/20

2/24

 

三、新的計畫

【三、新的計畫】

1-1-2-2 能運用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。

2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。

4-1-4-3 能用硬筆寫出合理的筆順、正確的筆畫及形體結構的漢字。

5-1-2 能讀懂課文內容,了解文章的大意。

6-1-2-1 能運用學過的字詞,造出通順的短語或句子。

6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號。

 

【三、新的計畫】

1.能運用注音符號,和他人分享自己的新計畫。

2.能有條理的掌握聆聽到的新計畫。

3.能清楚說出自己的新計畫。

4.能掌握國字筆畫順序,寫出正確的國字。

5.能讀懂課文內容,了解「新的計畫」的大意。

6.能運用學過的形容詞,造出通順的短語或句子。

7.能認識並練習使用常用的標點符號。

 

 

【三、新的計畫】

1.應用注音符號,學習讀寫本課有關「新的計畫」的新詞、生字。

2.安靜聆聽關於「新的計畫」的聆聽內容,並回答問題。

3.用完整的句子,說出自己的新計畫。

4.注意寫字時的坐姿,掌握生字正確的筆畫順序及形體結構,寫出正確的生字。

5.閱讀課文細節,了解課文中每個人的新的計畫。

6.練習使用形容詞。

7.練習使用標點符號。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

1.觀察評量

2.口頭評量

3.紙筆評量

4.自我評量

5.習作評量

6.實作評量

2/27

3/02

 

四、花開的聲音

【四、花開的聲音】

1-1-6 能運用注音符號,擴充語文學習的空間,增進語文學習的興趣。

2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。

3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。

4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。

【四、花開的聲音】

1.能利用注音符號閱讀課文,發現詩歌的押韻之美。

2.能專注聆聽四周環境的聲音。

3.能清楚大聲的和同學分享自己聽到的聲音。

4.能學習利用部首,認識生字、新詞。

【四、花開的聲音】

1.利用注音符號,拼讀課文中的生字和新詞。

2.能安靜聆聽大自然的聲音,說出自己的看法。

3.能用完整的句子說出自己所聽到的聲音。

4.能分辨形近字,並正確書寫。

 

4

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

1.口頭評量

2.紙筆評量

3.習作評量

4.實作評量

5.活動評量

 

3/05

3/09

  天、下雨了

四、花開的聲音、統整活動一、五、作夢的雲

【四、花開的聲音】

5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

6-1-2-2 能仿寫簡單句型。

【統整活動一】

3-1-1-6能用自然的態度說話。

4-1-1-1能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。

5-1-1能熟習常用生字詞語的形音義。

5-1-2-2能概略了解課文的內容與大意。

6-1-2-2能仿寫簡單句型。

【五、作夢的雲】

1-1-2-2 能運用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。

2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。

【四、花開的聲音】

1.能了解課文內容,熟悉詞語,學習擬人法。

2.能用完整的句子形容聲音。

【統整活動一】

1.加強對單字字形的認識。

2.認識「什麼」、「怎麼」用法的不同。

3.能利用句型,進行仿造練習。

4.能口齒清晰,不慌亂的上臺說話。

5.能了解文意,關懷大自然氣候的變化。

【五、作夢的雲】

1.能利用注音符號,和他人分享自己作夢的經驗。

2.能正確的聽出白雲、黑雲變成什麼。

3.能清楚明白的口述自己觀察到的雲的形狀、顏色。

【四、花開的聲音】

1.理解課文內容,感受大自然的生命力。

2.練習「……又……」、「只有」、「怎麼」的句型。

【統整活動一】

1.以書空的方式寫出各組生字,增強對字形的認識。

2.理解問句:「這是什麼?」,就要回答:「誰(什麼)是什麼」的句型。和「誰(什麼)怎麼樣」的句型不同。

3.進行造句練習。

4.鼓勵小朋友勇於上臺,並能注意上臺的禮貌。

5.分享對春天的觀察與心得。

【五、作夢的雲】

1.應用注音符號,學習讀寫本課的新詞、生字。

2.安靜聆聽關於「作夢的雲」的內容,並回答問題。

3.用完整的句子,介紹自己作過的夢,和觀察天空的經驗。

5

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.統整活動掛圖

7.習作掛圖

8.教學CD

9.教學DVD

10.電子教科書

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.習作評量

3/12

3/16

下雨了

五、作夢的雲、六、小雨滴

【五、作夢的雲】

4-1-4-4 能寫出楷書的基本筆畫。

5-1-2 能讀懂課文內容,了解文章的大意。

6-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中,培養豐富的想像力。

【六、小雨滴】

1-1-1-3 能正確書寫注音符號。

2-1-2-2 能聽得準確。

3-1-1-7 能依照文意,概略讀出文章的節奏。

【五、作夢的雲】

1.能掌握國字筆畫順序,寫出正確的國字。

2.能讀懂課文內容,說出本課的分段大意、全課大意。

3.能運用學過的名詞造出通順的句子。

【六、小雨滴】

1.能利用注音符號,正確拼讀生活中的各種摹聲詞。

2.能清楚聽出各種聲音的不同。

3.能清楚口述自己觀察到的各種聲音及來源。

 

【五、作夢的雲】

1.找出所學的字中,有相同「手」、「人」部件的字。

2.認識本課詞語、語句,了解詩歌中描寫雲朵的變化趣味。

3.配合觀察經驗,仿寫課文句型,創作「童詩童畫」。

【六、小雨滴】

1.利用注音符號,拼讀生活中的各種聲音。

2.專心聆聽同學們發表下雨天經驗。

3.用完整的句子,口述難忘的下雨天的經驗。

5

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

1.口頭評量

2.紙筆評量

3.自我評量

4.實作評量

 

3/19

3/23

下雨了

六、小雨滴、七、妹妹的紅雨鞋

【六、小雨滴】

4-1-4-4 能寫出楷書的基本筆畫。

5-1-2 能讀懂課文內容,了解文章的大意。

6-1-1-4 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式,培養寫作的興趣。

【七、妹妹的紅雨鞋】

1-1-2-2 能運用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。

2-1-1-1 能自然安靜的聆聽。

3-1-3-2 能生動的看圖說故事。

 

【六、小雨滴】

1.能掌握國字筆畫順序,寫出正確的國字。

2.能讀懂課文內容,說出本課的分段大意、全課大意。

3.能運用學過的連詞造出通順的句子。

【七、妹妹的紅雨鞋】

1.能運用注音符號,和他人分享所喜愛的事物和心情。

2.能安靜的聆聽說話者分享關於喜愛事物的經驗和想法。

3.能說出圖片中妹妹穿著紅雨鞋所做的動作和事情。

 

【六、小雨滴】

1.找出所學的字中,有相同「雨」部件的字。

2.能清楚說出分段大意、全文大意。

3.口述練習「……更……」的句型。

【七、妹妹的紅雨鞋】

1.運用注音符號,學習讀寫本課有關的新詞、生字。

2.能安靜的聆聽同學分享他們喜愛事物的經驗和想法。

3.說出妹妹穿著紅雨鞋所做的動作和事情。

5

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

 

1.實作評量

2.自我評量

3.紙筆評量

4.口頭評量

 

 

3/26

3/30

下雨了

七、妹妹的紅雨鞋、八、七彩的虹

【七、妹妹的紅雨鞋】

4-1-1-1能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。

5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。

6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。

【八、七彩的虹】

1-1-2-2 能運用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。

2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

 

 

【七、妹妹的紅雨鞋】

1.能學會跟「女」部有關的字。

2.能讀懂課文,了解文章的大意。

3.能運用觀察,看圖仿寫課文句型完成一段文字。

【八、七彩的虹】

1.能運用注音符號,和他人分享自己看彩虹的經驗。

2.能聽懂課文「七彩的虹」的內容。

 

【七、妹妹的紅雨鞋】

1.找出所學的字中,部首是「女」部的字。

2.認識本課詞語、語句,了解課文中描寫紅雨鞋的意象。

3.能運用觀察,看圖仿寫課文句型,完成一段文字。

【八、七彩的虹】

1.運用注音符號,和他人分享自己看彩虹的經驗和想法。

2.安靜聆聽課文「七彩的虹」的內容,並回答老師的問題。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

1.自我評量

2.口頭評量

3.實作評量

4.紙筆評量

4/02

4/06

下雨了

八、七彩的虹

【八、七彩的虹】

3-1-1-9 能清楚複述所聽到的事物。

4-1-1-3 能利用新詞造句。

5-1-2 能讀懂課文內容,了解文章的大意。

6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。

 

【八、七彩的虹】

1.能清楚複述小雨滴因大掃除認真而得到太陽國王獎賞的經過。

2.能利用本課新詞造句。

3.能讀懂課文內容,了解課文敘述整件事情的始末。

4.能運用學過的字詞,造出通順的短語或句子。

 

【八、七彩的虹】

1.會說出一件事情的「開始」、「經過」、「結果」。

2.利用生字造詞、新詞造句。

3.認識本課詞語、語句,了解課文中描寫事情的經過。

4.口述短語練習:天空的雲朵、大樹的葉子。

5.口述「就」的句型。

 

3

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

1.自我評量

2.口頭評量

3.實作評量

4.活動評量

4/09

4/13

下雨了、好朋友

統整活動二、九、斑文鳥和小山雀

【統整活動二】

2-1-2-4能有條理的掌握聆聽到的內容。

4-1-1-1能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。

4-1-4-2能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。

5-1-1能熟習常用生字詞語的形音義。

5-1-3能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。

6-1-6能認識並練習使用常用的標點符號。

【九、斑文鳥和小山雀】

1-1-3能欣賞並朗讀標注注音符號的優美語文讀物。

2-1-2-3 能邊聆聽邊思考。

3-1-1-5 能用完整的語句回答問題。

4-1-4-4 能寫出楷書的基本筆畫。

 

【統整活動二】

1.加強對同部首字的認識。

2.認識國字筆畫的書寫順序與原則。

3.學習運用正確標點符號表達意思。

4.能掌握聽故事的重點。

5.認識「一」字的不同讀音。

6.能口齒清晰,大聲的吟唱兒歌。

【九、斑文鳥和小山雀】

1.能利用注音符號拼念並朗讀課文。

2.能聆聽課文,並思考課文中所要傳達關於認識朋友的方法。

3.清楚介紹自己和好朋友喜歡吃的食物或興趣。

4.能掌握國字的筆畫順序,寫出正確的國字。

 

【統整活動二】

1.觀察各組生字,發現每組生字中相同的部分。

2.運用所學筆順原則,習寫新字。

3.教師以不同語氣朗讀,讓小朋友分辨老師所使用的標點符號;也可請小朋友示範。

4.輪流上臺或分組發表聽到的事情。

5.指導小朋友發現「一」字有三個讀音,放在不同情境下有不同讀音。

6.把這首歌唱給同學和家人聽。

【九、斑文鳥和小山雀】

1.利用注音符號拼讀本課的課文。

2.安靜聆聽關於本課的內容,並回答問題。

3.用完整的句子,介紹自己和好朋友喜歡吃的食物或興趣。

4.分辨「直」和「真」、「班」和「斑」、「躲」和「躺」等形近字字形的不同。

 

5

1統整活動掛圖

2.字卡

3.詞卡

4.課文情境掛圖

5.課文掛圖

6.語文焦點掛圖

7.習作掛圖

8.教學CD

9.教學DVD

10.電子教科書

1.自我評量

2.口頭評量

3.實作評量

4.紙筆評量

十一

4/16

4/20

好朋友

九、斑文鳥和小山雀、十、和你在一起

【九、斑文鳥和小山雀】

5-1-2 能讀懂課文內容,了解文章的大意。

6-1-2-2 能仿寫簡單句型。

【十、和你在一起】

1-1-2-2 能運用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。

2-1-1-8 能主動參與溝通,聆聽對方的說明。

 

【九、斑文鳥和小山雀】

1.能讀懂課文的內容,知道課文的大意。

2.能運用本課的句型,完成通順的句子。

【十、和你在一起】

1.能利用注音符號,分享和朋友相處的快樂事件。

2.能安靜聆聽同學報告和朋友相處的事情及心情。

 

【九、斑文鳥和小山雀】

1.認識本課詞語、語句,了解課文中描寫認識朋友的方法。

2.練習「……一直……」的句型。

【十、和你在一起】

1.應用注音符號,學習讀寫本課有關朋友相處的新詞、生字。

2.安靜專心聆聽其他小朋友發表「和朋友在一起」做的事及心情。

3

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.紙筆評量

十二

4/23

4/27

好朋友

十、和你在一起、十一、綠池白鵝

【十、和你在一起】

3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。

4-1-4-4 能寫出楷書的基本筆畫。

5-1-2 能讀懂課文內容,了解文章的大意。

6-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中,培養豐富的想像力。

【十一、綠池白鵝】

1-1-4 能運用注音符號輔助識字,擴充閱讀。

2-1-1-1 能自然安靜的聆聽。

 

【十、和你在一起】

1.能清楚敘述自己跟朋友在一起進行的活動及感覺。

2.能掌握國字左右結構的比例,寫出正確的國字。

3.能了解課文內容,感受與朋友相處的情趣。

4.能運用學過的名詞造出通順的句子。

【十一、綠池白鵝】

1.能利用注音符號閱讀短文,學習欣賞他人的優點。

2.能安靜聆聽同學介紹朋友的優點。

 

【十、和你在一起】

1.發表自己最喜歡和朋友在一起做的事,以及當時的心情。

2.注意字形的正確

(1)慢、線、件、情:均為左窄右寬的字,可統整比較。

(2)趣:「走」字的捺筆要延長,接住「取」字。

3.了解課文內容,體會和朋友相處的快樂心情。

4.練習動態字詞「躺、看、拉、放、唱、跳、說、笑」的用法。

【十一、綠池白鵝】

1.利用注音符號,拼讀以「朋友」為主題的童詩。

2.安靜專心聆聽同學發表「朋友的優點或專長」。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

1.口頭評量

2.實作評量

3.紙筆評量

4.朗讀評量

 

十三

4/30

5/04

好朋友

十一、綠池白鵝、十二、生日卡片

【十一、綠池白鵝】

3-1-4-3 能依主題表達意見。

4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。

5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意。

6-1-2 能擴充詞彙,正確的遣詞造句,並練習常用的基本句型。

【十二、生日卡片】

1-1-2-2 能運用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。

2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。

 

 

 

【十一、綠池白鵝】

1.能清楚敘述朋友的優點或專長。

2.能掌握國字部件的相同性,辨識並寫出正確的國字。

3.能了解課文內容,感受朋友之間互相欣賞的喜悅。

4.能運用學過的詞語造出語意完整的句子。

【十二、生日卡片】

1.能運用注音符號之輔助,表達對他人的祝福。

2.能正確聽出卡片內容所代表的含義。

 

【十一、綠池白鵝】

1.清楚介紹朋友的優點或長處。

2.找出所學的字中,有相同「亥」、「隹」部件的字。

3.了解課文內容,體會朋友之間互相欣賞的喜悅。

4.口述和筆述包含「……應該……」、「……成為……」的句子。

【十二、生日卡片】

1.利用注音符號,拼讀日常生活中的卡片與便條。

2.能專心聆聽對方朗讀卡片並適當應對。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

1.朗讀評量

2.實作評量

3.紙筆評量

4.口頭評量

5.習作評量

 

十四

5/07

5/11

好朋友

十二、生日卡片、統整活動三

【十二、生日卡片】

3-1-1-11 能用完整的語句,說出想要完成的事。

4-1-4-6 能配合識字教學,用正確工整的硬筆字寫作業、寫信、日記等。

5-1-2 能讀懂課文內容,了解文章的大意。

6-1-3-2 能配合日常生活,練習寫簡單的應用文(如:賀卡、便條、書信及日記等)。

【統整活動三】

3-1-2-2能先想然後再說,有禮貌的應對。

4-1-1-2能利用生字造詞。

4-1-5能激發寫字的興趣。

 

 

【十二、生日卡片】

1.能用完整的語句,說出對別人的關心與祝福。

2.能用正確工整的硬筆字寫卡片。

3.能讀懂課文中的因果關係與卡片中的內容。

4.能利用卡片寫作,傳達對他人的關心。

【統整活動三】

1.強化辨字能力。

2.練習邀請的對話方式。

3.練習「圖畫暗示」、「注音拼讀」、「上下文的猜測」、「請教大人」的認字策略。

【十二、生日卡片】

1.能學會使用正確的話語,給人適當的關心與祝福。

2.能利用已學過的部件, 輔助認識「呵」、「時」、「念」、「張」。

3.了解課文中寫卡片的起因、過程與結果。

4.練習用正確的格式寫卡片,送給照顧、關懷自己的人。

【統整活動三】

1.分組進行造詞練習,加強字的用法。

2.練習「讓…… 」、「請……」「你想……嗎?」三個句型。

3.仔細觀察「我會自己學認字」的四個方法,並回答問題。

5

1.統整活動掛圖

2.字卡

3.詞卡

4.課文情境掛圖

5.課文掛圖

6.語文焦點掛圖

7.習作掛圖

8.教學CD

9.教學DVD

10.電子教科書

1.實作評量

2.習作評量

3.朗讀評量

 

十五

5/14

5/18

好朋友、快樂時光

統整活動三、十三、扮家家

【統整活動三】

3-1-3-2能生動的看圖說故事。

6-1-1-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式,培養寫作的興趣。

6-1-3-2能配合日常生活,練習寫簡單的應用文(如:賀卡、便條、書信及日記等)。

【十三、扮家家】

1-1-2-1 能運用注音符號,提升說話及閱讀能力。

2-1-3-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。

3-1-1-7 能依照文意,概略讀出文章的節奏。

4-1-1-3 能利用新詞造句。

 

【統整活動三】

1.學習卡片的書寫方式。

2.指導小朋友在圖片輔助下,回答問題。

3.讓小朋友知道學習也可以用來幫助自己結交朋友。

【十三、扮家家】

1.能利用注音符號閱讀課文內容,體會遊戲的快樂。

2.能欣賞朗讀韻文的節奏趣味。

3.能清楚的朗讀課文,表達扮家家的樂趣。

4.能學會課文新詞,使用在生活造句中。

 

【統整活動三】

1.書寫卡片:收信人、內容(含問候語)、祝福語、署名、日期。

2.請小朋友一邊看圖,一邊聆聽故事光碟。

3.由教師提問或邀請小朋友提出問題,大家共同回答。

4.朗讀「不學寫字有壞處」的童詩,並回答問題。

【十三、扮家家】

1.應用注音符號,學習本課生字、新詞。

2.專心聆聽韻文朗讀的節奏。

3.會以有節奏的語調朗讀課文。

4.分辨形近字:「炒」和「沙」、「著」和「煮」、「哇」和「娃」、「泥」和「呢」。

5.會配合上下文意,選出適當的詞語。

5

1.統整活動掛圖

2.字卡

3.詞卡

4.課文情境掛圖

5.課文掛圖

6.語文焦點掛圖

7.習作掛圖

8.教學CD

9.教學DVD

10.電子教科書

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

十六

5/21

5/25

快樂時光

十三、扮家家、十四、到海邊玩

【十三、扮家家】

5-1-2 能讀懂課文內容,了解文章的大意。

6-1-2-2 能仿寫簡單句型。

【十四、到海邊玩】

1-1-2-2能運用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。

2-1-1-1 能自然安靜的聆聽。

3-1-3-2 能生動的看圖說故事。

4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。

 

【十三、扮家家】

1.能讀懂課文內容,知道課文大意。

2.能學習課文仿寫通順的句子。

【十四、到海邊玩】

1.能運用注音符號,和他人分享所喜愛的活動和心情。

2.能安靜聆聽說話者分享到海邊去玩的經驗和感受。

3.說出夏天的海邊有哪些活動與景色。

4.能學會有「隹」部件的字。

 

【十三、扮家家】

1.口述「扮家家」的課文大意。

2.正確使用「就在」、「就會」、「就是」、「就像」、「就要」、「就有」等詞語。

【十四、到海邊玩】

1.運用注音符號,學習讀寫本課有關的新詞、生字。

2.能安靜聆聽同學分享他們到海邊玩的經驗和感受。

3.說出夏天的海邊有哪些活動與景色。

4.正確寫出國字,分辨有相同部分的字(隹:堆、推、隻;巴:吧、爸、把)。

5

 

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

1.口頭評量

2.活動評量

3.實作評量

4.遊戲評量

5.紙筆評量

十七

5/28

6/01

快樂時光

十四、到海邊玩、十五、摺 紙

【十四、到海邊玩】

5-1-7-3能從閱讀的材料中,培養分析歸納的能力。

6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。

【十五、摺 紙】

1-1-2-2 能運用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。

2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。

4-1-4-4 能寫出楷書的基本筆畫。

5-1-2 能讀懂課文內容,了解文章的大意。

 

【十四、到海邊玩】

1.能讀懂課文,了解文章的大意。

2.能運用觀察,看圖說出自己的看法並完成一段文字。

【十五、摺 紙】

1.能利用注音符號,和他人分享摺紙的經驗。

2.能聽懂說話者說明摺紙的過程。

3.能清楚說明摺紙的過程和方法。

4.能掌握國字筆畫順序,寫出正確的國字。

5.能讀懂課文內容,知道「摺紙」的大意。

 

【十四、到海邊玩】

1.認識本課詞語、語句,了解課文中描寫到海邊去玩的情景。

2.能運用觀察,看圖說出自己的看法並完成一段文字。

【十五、摺 紙】

1.運用注音符號,學習讀寫本課新詞、生字。

2.專心聆聽摺紙的方法和過程,並學習摺紙。

3.用完整的句子,介紹自己摺紙的方法。

4.認真書寫楷書的基本筆畫。

5.認識本課詞語、語句,了解摺紙的樂趣。

5

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

1.實作評量

2.遊戲評量

3.紙筆評量

4.口頭評量

十八

6/04

6/08

快樂時光

十五、摺 紙、十六、我是小主人

【十五、摺 紙】

6-1-2-1 能運用學過的字詞,造出通順的短語或句子。

【十六、我是小主人】

1-1-2-2 能運用注音符號,和他人分享自己的經驗和想法。

2-1-1-2 喜歡聆聽別人發表。

3-1-1-12 能充分感受表達的成就感。

4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。

5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

【十五、摺 紙】

1.能學習課文語句,仿作通順完整的句子。

【十六、我是小主人】

1.能運用注音符號,和他人分享寶貝的心情與態度。

2.能安靜聆聽說話者分享生活中的有趣經驗和想法。

3.能說出照顧動物時,應該付出時間與愛心。

4.能學習「貝」、「馬」部的造字原理。

5.能理解課外讀物中,所要傳達的相關訊息。

【十五、摺 紙】

1.練習「我用……,做……」、「…的時候,我喜歡…」的句型。

【十六、我是小主人】

1.運用注音符號,學習閱讀飼養小動物的書籍和資料。

2.能聽懂同學講述自己的經驗和想法。

3.能說出照顧動物時,應該付出時間與愛心。

4.能學習「貝」、「馬」部的造字原理。

5.閱讀照顧寵物的相關書籍和文章。

5

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

1.實作評量

2.紙筆評量

3.口頭評量

十九

6/11

6/15

快樂時光

十六、我是小主人、統整活動四

【十六、我是小主人】

6-1-3 能運用各種簡單的方式練習寫作。

【統整活動四】

4-1-1-1能利用部首或簡單造字原理,輔助識字。

5-1-1能熟習常用生字詞語的形音義。

6-1-2-2能仿寫簡單句型。

 

 

【十六、我是小主人】

1.能運用簡單的方式,練習提早寫作。

【統整活動四】

1.能清楚辨認同音字的字義及用法。

2.認識同部首的字。

3.學習感嘆語句的用法。

 

【十六、我是小主人】

1.能運用觀察和想像,仿寫課文中的句型。

【統整活動四】

1.辨認同音字的字義,說出用法,再造出不同的詞。

2.指出字組相同的部分,並說出字組與部首的關係。

3.配合句子的情感,用優美的聲音朗讀句子。

4.發揮創意,再造出不同情境的感嘆句。

 

5

1.字卡

2.詞卡

3.課文情境掛圖

4.課文掛圖

5.語文焦點掛圖

6.習作掛圖

7.教學CD

8.教學DVD

9.電子教科書

10.統整活動掛圖

1.實作評量

2.紙筆評量

3.口頭評量

4.活動評量

 

廿

6/18

6/22

快樂時光

統整活動四

【統整活動四】

2-1-2-3 能邊聆聽邊思考。

3-1-3-1能流利的說故事。

5-1-4-1能喜愛閱讀課外(注音)讀物,擴展閱讀視野。

5-1-7-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

 

 

【統整活動四】

1.學習自己閱讀故事書並理解內容意義。

2.能仔細聆聽並發揮創意,流暢的說故事。

3.能讀出童詩的韻律,並欣賞內容的趣味。

【統整活動四】

1.鼓勵小朋友運用提示的問題,練習解決閱讀理解的困難。

2.發揮想像力, 運用生動的語句,流暢說出圖畫故事。

3.用優美的聲音朗讀童詩,並能配合內容調整音量與節奏。

4.發揮創意練習仿作童詩。

5

1統整活動掛圖

2.教學CD

3.教學DVD

4.電子教科書

1.口頭評量

2.活動評量

3.遊戲評量

廿一

6/25

6/29

 

 

 

總複習

【休業式】